# Feedback, score et réponses correctes
## Feedback
Le feedback est une manière automatisée de commenter la réponse d'un apprenant. Typiquement, s'il donne la bonne réponse, on le félicite : « Bravo, je vois que tu as bien assimilé ce concept ! ».
S'il répond incorrectement, on l'indique bien évidemment, mais on a ici la possibilité d'aller plus loin et de renforcer l'apprentissage de l'apprenant en lui donnant des indices : « C'est incorrect. Tu n'as probablement pas bien assimilé le concept de *Standards ouverts*. Une petite révision du Chapitre 3 devrait t'aider à l'assimiler ». Ce feedback peut également contenir un lien direct vers le chapitre 3.
En résumé, il s'agit d'une manière d'encourager et de corriger l'apprenant lors de ses tentatives dans l'auto-évaluation.
## Score
Le score est une manière « brute » de donner une évaluation à l'apprenant. Si l'on donne directement son score à l'apprenant, il devient plus compliqué de le modifier par la suite. La modification du score peut être nécessaire dans certains cas, si l'exercice est complexe et exige une révision manuelle de la part de l'enseignant.
## Réponses correctes
Les réponses correctes sont une manière comme une autre d'expliquer à l'étudiant ce qu'il a mal fait. Toutefois, il existe peu de cas où l'on désire réellement montrer d'emblée les réponses correctes à l'étudiant. Mieux vaut utiliser le feedback propre à chaque réponse et le mettre « sur la voie » plutôt que de lui donner toute la solution (auquel cas il n'y aura plus non plus de motivation d'objectif à atteindre). Nous déconseillons l'affichage des réponses correctes, sauf dans des cas bien évalués.
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