# Beheerder

* ![](/files/1quVf6JJTHnkjjZ6YScR)**Actief / inactief**: een beheerder kan niet worden uitgeschakeld
* ![](/files/bVg9UVXnyuSX3Tdtc6VU)**Cursuslijst**: een beheerder kan op meerdere cursussen worden ingeschreven
* ![](/files/F4yUTO0yDLGuwr5neokv)**Login als...** uitgeschakeld voor een admin
* ![](/files/txNBanO0j9khnzWIk7WW)**Statistieken**: de beheerder kan niet afzonderlijk worden "gevolgd" vanaf het configuratiescherm
* ![](/files/YxfQcQj8UsgSxgysiXEg)**Editie**: het beheerdersaccount kan niet apart worden bewerkt door dezelfde beheerder
* ![](/files/-LH9DTAyGVXdgLcpXkUY)**Administratie**: deze gebruiker is administrator, zoals blijkt uit zijn sterkleur
* ![](/files/FggjRKBLpctzXRGgjCmL)**Volg gebruikers**: alleen beheerders van het type gebruikers kunnen de voortgang van de gebruiker volgen (studenten, docenten of beheerder) via het configuratiescherm
* ![](/files/-LH9DTBI36RVqrUOgwre)**Cursussen volgen**: alleen de beheerders kunnen de voortgang van een cursus volgen via het controlepaneel
* ![](/files/eTScDWJkRmWpR5monabT)**Volg sessies**: alleen beheerders kunnen de voortgang van de sessie volgen via het controlepaneel
* ![](/files/vE8VW4xKZK6xTivJ21fJ)**Vrij / bezet-kalender**: toont de beschikbaarheid van de beheerder


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://docs.chamilo.org/1.11.x-nl/admin-gids/users_management/readme.2/administrator.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.
