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# Blog

L'outil de blog vous permet de créer un blog partagé au sein de votre cours. Les apprenants peuvent rédiger des articles, laisser des commentaires et participer à des activités d'écriture structurées.

## Créer un Blog

1. Ouvrez l'outil **Blog** depuis la page d'accueil du cours (sous l'icône d'engrenage en haut)
2. Cliquez sur **Nouveau projet**
3. Saisissez un **titre** et un sous-titre optionnel
4. Enregistrez
5. Décidez quand vous souhaitez le rendre disponible pour les étudiants en cliquant sur l'icône **Afficher** (œil)

Vous pouvez créer plusieurs blogs au sein d'un même cours (par exemple, un par sujet ou un par groupe).

## Rédiger des Articles de Blog

1. Ouvrez un blog
2. Cliquez sur **Nouvel article**
3. Saisissez un **titre** et rédigez le contenu de l'article à l'aide de l'éditeur de texte enrichi
4. Enregistrez

Les enseignants et les apprenants (selon les permissions) peuvent créer des articles.

## Commentaires et Évaluations

Les lecteurs peuvent interagir avec les articles de blog via :

* **Commentaires** — Laisser des retours ou initier une discussion sous un article (les commentaires peuvent également être organisés en fils de discussion en réponse à d'autres commentaires)
* **Évaluations** — Noter les articles pour mettre en avant les contributions les plus appréciées
* **Pièces jointes** — Les articles et les commentaires peuvent inclure des fichiers joints

## Tâches de Blog

Vous pouvez créer des **tâches** au sein d'un blog — des devoirs d'écriture spécifiques que les apprenants doivent compléter sous forme d'articles de blog. Cela est utile pour :

* Journaux de réflexion
* Devoirs d'écriture hebdomadaires
* Rapports de mise à jour de projet

## Gérer le Blog

En tant qu'enseignant, vous pouvez :

* **Modifier ou supprimer** des articles et des commentaires (la suppression d'un article est limitée à l'auteur de l'article ou aux enseignants)
* **Basculer la visibilité du blog** pour afficher ou masquer le blog aux apprenants
* **Définir des tâches** — Ajouter des devoirs d'écriture spécifiques que les apprenants sont censés compléter sous forme d'articles. Les tâches peuvent être codées par couleur pour un regroupement visuel plus facile.