Chamilo
Chamilo 1.11 - Español
Chamilo 1.11 - Español
  • Introduction
  • Manual del Profesor
    • Introducción
      • ¿Qué es Chamilo?
      • Acerca de esta guía
      • ¿A quién está dirigida esta guía?
      • Cómo utilizar esta guía.
      • Usabilidad general
    • ¿Por que Chamilo?
      • Paradigmas de la formación
      • Elementos comunes de la interfaz
    • La página de inicio de Chamilo
    • Registrarse en la plataforma
    • Encontrando el camino en Chamilo
    • Creación de cursos
    • Control del acceso al curso
    • Organizar los cursos
      • Categorías Personales
      • Suscribirse a otros cursos
      • Iconos de gestión del curso
    • Administración del curso
    • Editor en línea (teacher/WYSIWYG)
      • Herramientas variables
      • Subir una imagen
    • Página principal del curso
      • Texto de introducción
      • Herramientas de creación de contenidos
      • Herramientas de interacción
      • Herramientas de Administración
    • Primeros pasos: Documentos
      • Crear un directorio
      • Cambiar rápidamente de directorio
      • Importar un documento
      • Creación de contenido en Chamilo
      • Guardando documentos
      • Borrando un archivo o un directorio
      • Análisis de la cuota de espacio de un curso
      • Presentación de Imágenes
    • Interactividad: Ejercicios
      • Introducción
      • Creando un nuevo ejercicio
      • Retroalimentación, resultados y respuestas correctas
      • Tipos de ejercicios
      • Añadiendo preguntas a un ejercicio
      • Reuso de preguntas existentes
      • Importación: HotPotatoes, IMS/QTI2, Excel
      • Resultados de las pruebas
      • Ejercicios de tipo autoevaluación
    • Comunicación: Foros
      • Usando las vistas del foro
      • Añadir categorías al foro
      • Añadir foro
      • Gestionar las categorías de un foro
      • Gestionar foros
      • Comenzar un nuevo tema
      • Administrar hilos de discusión
      • Administrar mensajes
      • Evaluar los estudiantes
      • Dar una puntuación a un mensaje
      • Añadir mensajes a un hilo
      • Responder a un mensaje específico
      • Citar un mensaje anterior
      • Responder o Responder a este hilo
      • Buscar elementos en el foro
    • Estructura: Rutas de aprendizaje
      • Introducción
      • Crear una rutas de aprendizaje
      • Añadir Objetos de aprendizaje y Actividades
      • Importar AICC y SCORM
      • Gestión de lecciones
      • Prerrequisitos
      • Generar certificados
    • Informes
      • Seguimiento de los alumnos
      • Mostrar datos individuales de los alumnos
      • Informes del curso
      • Informe de recursos
      • Informe sobre Ejercicios/Pruebas
    • Tareas
      • Creación de tareas
      • Finalización de las tareas de los estudiantes
      • Administrar tareas
      • Configuración de la evaluación de tareas
      • Fechas de caducidad de la tarea
      • Marcar tareas
    • Usuarios
      • Inscribir usuarios
    • Evaluaciones
      • Pre-configuración de evaluaciones
      • Crear un componente de evaluación presencial
      • Añadir un componente de evaluación en línea
      • Vista plana
      • Gestionar actividades
      • Competencias
    • Wiki
      • Iniciando la wiki
      • Enlazar una nueva página
      • Añadir una página huérfana
      • Comentando una página
      • Otras características de la wiki
    • Enlaces
      • Categorías de Enlaces
      • Enlaces
      • Gestionar enlaces
      • Verificador de enlaces
    • Anuncios
      • Añadir un anuncio
      • Gestión de anuncios
    • Glosario
      • Nuevos términos
      • Gestión del glosario
    • Asistencias
      • Crear una hoja de asistencias
      • Registrar asistencias
    • Programación didáctica
      • Crear una unidad didáctica
      • Definir la programación
      • Crear etapas de avance temático
    • Agenda
      • Añadir un evento al agenda de curso
      • Importar y exportar eventos
      • Añadir un evento a la agenda personal
    • Compartir documentos (teacher/dropbox)
      • Carpetas
      • Enviar un archivo a usuarios específicos
      • Gestionar archivos compartidos
      • Leer y agregar comentarios sobre un archivo
    • Grupos
      • Crear un grupo
      • Parámetros de grupos
      • Auto-llenado de un grupo
      • Llenado manual de un grupo
      • Entrar dentro del espacio de grupo
      • Vista general y exportación de miembros del grupo
      • Gestión de grupos
    • Chat
      • Enviar un mensaje
      • Vaciar mensajes
    • Encuestas
      • Creación de encuestas
      • Añadir preguntas a la encuesta
      • Vista previa de la encuesta
      • Publicación de la encuesta
      • Resultados
      • Gestión de encuestas
    • Notas personales
      • Creación de notas
      • Ordenar notas
    • Blogs
      • Creación de un blog
      • Inscribir alumnos a un blog
      • Nuevo artículo/tarea
      • Administración de tareas y roles
      • Asignar una tarea o rol a un alumno
      • Indicar la ejecución de una tarea
      • Administración de permisos de los alumnos
    • Configuración del curso
      • Actualizar la configuración general de un curso
      • Visibilidad y acceso
      • Notificaciones por e-mail
      • Permisos de usuario
      • Configuración del chat
      • Configuración de las lecciones
      • Configuración de las programaciones didácticas
    • Mantenimiento del curso
      • Crear una copia de seguridad
      • Importar una copia de seguridad
      • Copiar el curso
      • Reciclar este curso
    • Informes
      • Informes de cursos y sesiones
    • Red Social
      • Información del perfil de usuario
      • Mensajería Interna
      • “Amigos”
      • Grupos
      • Mis archivos
    • Vista de sesiones
      • Pestaña Cursos
      • Pestaña lecciones
      • Mis pruebas
      • Pestaña Mis estadísticas
    • Apéndice
      • Glosario
      • Preguntas frecuentes
      • Licencia de uso de este manual
      • Índice de ilustraciones
      • Document history
  • Manual del Administrador
    • Introducción
    • Instalación y configuración
      • Servidor
      • Asistente de instalación
      • Actualización de la plataforma Chamilo.
    • Copias de seguridad
      • Copia de seguridad fuera de Chamilo
      • Copia de seguridad por la interfaz de Chamilo
      • Recuperando copias de seguridad
    • Administración
      • Administrar la plataforma
      • Administrar los « Usuarios »
      • Administrar los « Cursos »
      • Administrar las « Sesiones de formación »
      • Administrar la configuración del sistema
      • Administrar el RGPD
      • Cambios en esta versión
    • Informes
      • Lista de informes
    • Funcionalidades globales
      • Multi-URL
      • Videoconferencia
      • Chamilo Rapid (admin/conversion ppt)
      • Modificar estilos
      • Open Badges
      • Competencias y certificados
      • Plugin xAPI
    • Apéndice
      • Estándares soportados
      • Preguntas frecuentes
      • Licencia
      • Historial del documento
  • Manual del Desarrollador
    • Introducción
    • Estructura de archivos de Chamilo y base de datos
      • Estructura de base de datos de Camilo LMS hoy en día
        • Diccionario de datos
    • Plugins
    • Servicios web
      • SOAP, REST y XML-RPC
      • Conexión y llave de seguridad
      • Restricciones sobre la IP de llamada
      • Otros métodos
Powered by GitBook
On this page
  • Creación de ejercicios de tipo autoevaluación
  • Planificación de los ejercicios de autoevaluación
  • Apariencia de autoevaluaciones para el alumno
Export as PDF
  1. Manual del Profesor
  2. Interactividad: Ejercicios

Ejercicios de tipo autoevaluación

PreviousResultados de las pruebasNextComunicación: Foros

Last updated 4 years ago

Si el administrador ha habilitado la opción de escenarización de ejercicios (ver ilustración),

Ilustración 74: Opción de configuración de la plataforma para ejercicios de autoevaluación

el formulario de creación de ejercicios ofrecerá una opción adicional, llamada escenarización o “Autoevaluación (retroalimentación inmediata)”.

Creación de ejercicios de tipo autoevaluación

Ilustración 75: Opciones de creación de ejercicios - Modo autoevaluación

Al seleccionar esta opción, distintos cambios aparecerán en la interfaz de creación de ejercicios.

Primero, los tipos de preguntas se limitarán a la selección de respuestas únicas (ver capítulo Erreur : source de la référence non trouvée - Erreur : source de la référence non trouvée) y un tipo de respuesta basado en el tipo de ejercicio sobre imagen (ver capítulo Erreur : source de la référence non trouvée - Erreur : source de la référence non trouvée) llamado “Delineación”, que se elabora de la misma manera que Hotspot, pero con la posibilidad de indicar proporciones de superficies específicas que el alumno deberá reconocer.

Es importante entender que este tipo de ejercicio no tiene como objetivo la generación de una nota de calificación del alumno, sino de permitir al alumno ir evaluando su conocimiento y felicitar el alumno cuando, por las buenas respuestas que dio a lo largo del recorrido, alcance el punto final.

Es importante también notar que, en caso se esté tratando de usar las notas como medida de evaluación, los resultados variarán de un alumno al otro, ya que cada uno podrá tener un recorrido distinto entre las preguntas.

Ilustración 76: Página de creación de preguntas de ejercicios de autoevaluación

Este tipo de ejercicios requiere de una preparación especial. Como verás al crear una nueva pregunta de tipo respuesta única, se presentan mucho más opciones de las normales.

Ilustración 77: Formulario de creación de preguntas en modo escenarización

Analicemos los nuevos campos que aparecen en la columna “Escenario”. Todos ellos sugieren una propuesta distinta al alumno, que le aparecerán justo después de responder:

  • Intente otra vez: permitirá al alumno volver a intentar la misma opción

  • Seleccionar lección de destino: permitirá enlazar directamente con una lección, como una pauta de lo que el alumno tendría que revisar para conocer la pregunta correcta

  • Seleccionar la pregunta de destino: permitirá enlazar directamente con una pregunta de seguimiento. Este es el paso que permite generar una prueba adaptativa, ya que permitirá que el alumno siga un camino predeterminado con varias opciones antes de terminar el ejercicio. Una de las posibilidades es Salir del examen, que representa un punto de salida con el cual el alumno debería entender que ha logrado los objetivos de esta autoevaluación

  • Otro: permitirá indicar un enlace externo hacia el cual redirigir el alumno. Este puede ser un enlace a Wikipedia, por ejemplo, o a cualquier sitio web o recurso con URL o hasta herramienta de Chamilo. El enlace tiene que incluir el protocolo (http://, https://, skype://) y ser una URL válida y reconocible por el navegador web

Todas estas opciones pueden ser combinadas de tal manera que el alumno tenga distintas opciones al obtener la retroalimentación sobre su respuesta. Ver captura a continuación.

Planificación de los ejercicios de autoevaluación

Como se puede notar en la sección anterior, al crear una nueva pregunta, ya me es posible elegir la pregunta siguiente. Esto significa que la pregunta siguiente… ¡tiene que existir!

Para el diseño de este tipo de ejercicios, entonces, es bueno tener planificada las rutas que los alumnos podrán tomar en el recorrido de este. Esto significa que tenemos que diseñar estas rutas. Y que mejor manera que un diagrama para hacerlo?

En el diagrama siguiente, las preguntas, representadas por números, tienen destinos distintos según la respuesta dada por el alumno (en este caso, una respuesta errónea manda a la izquierda, mientras una respuesta correcta manda a la derecha (o hacia abajo). Como se puede observar, es crítico pensar en todos los caminos, y no dejar ninguna pregunta sin destino posible, tanto en caso de respuesta correcta como en caso de respuesta errónea.

Ilustración 78: Ejemplo de diagrama de ruta de preguntas en ejercicio escenarizado

En este caso, solo existen 4 niveles de preguntas antes de llegar al final, o 4 preguntas como máximo. Esto sugiere que, para una autoevaluación de 4 niveles, habrá que pensar siempre en diseñar el doble o el triple de preguntas.

También las preguntas deberían ser identificadas de una manera especial por el profesor, para evitar mezclarlas con preguntas de ejercicios normales, que no tienen estos “destinos” y estas propiedades particulares.

Apariencia de autoevaluaciones para el alumno

El alumno tomando una prueba de autoevaluación escenarizada verá una pantalla distinta de la normal de ejercicios, al concluir cada pregunta, en la cual tendrá retro-alimentación inmediata, pero también podrá decidir (en caso existan distintas posibilidades) de su próximo paso.

Ilustración 79: Autoevaluación escenarizada: Caso de respuesta incorrecta - Volver a intentar

Ilustración 80: Autoevaluación escenarizada: Caso de respuesta correcta - Pasar a la siguiente

Ilustración 81: Autoevaluación escenarizada: Caso de respuesta correcta y fin