Vragen toevoegen aan de test

Klik bij het maken van een toets op Doorgaan naar vragen u wordt naar de vragenpagina geleid:

Afbeelding: Eerste weergave van de vragenlijst

Naast de werkbalk toont de pagina een reeks verschillende soorten vragen. (Dezelfde pagina kan op een later tijdstip worden geopend met het bewerkingspictogram voor een bepaalde test die wordt vermeld op de pagina Tests.) Het biedt een reeks vraagtypen waaruit u kunt kiezen, die in deze sectie worden beschreven. Elke test kan een combinatie van vraagtypen bevatten - dit kan handig zijn om ervoor te zorgen dat tests niet eentonig worden.

Vul banken/formulier in

meerkeuze

Open vraag

afbeelding zones

Uniek antwoord + onbekend

Combinatie T/F/?

meerdere antwoorden

bij elkaar passen

Mondelinge uitdrukking

exacte selectie

Meerdere antwoorden T/F/?

Globaal meervoudig antwoord

Afbeelding: Oefeningen - Vraagtypen

Vragen worden gemaakt met behulp van een online formulier dat verschilt naargelang het vraagtype. De volgende onderafdelingen beschrijven elk formulier in detail. Het invullen van de formulieren is vrij intuïtief. De volgende algemene punten met betrekking tot het invullen van de online formulieren zijn van toepassing op alle of de meeste soorten vragen:

1. De kolom "Commentaar" wordt alleen getoond als je de optie show feedback\ in de _geavanceerde instellingen_ hebt geselecteerd toen je de test maakte (als je geen feedback wilt tonen, heeft het weinig zin om deze kolom te tonen op de pagina.)

2. Alle velden gemarkeerd met een rode asterisk * moeten worden ingevuld.

3. Elke vraag heeft een titel en een "verrijkte" beschrijving. We raden over het algemeen aan om een korte titel in het titelvak te plaatsen en de echte vraag in het vak verrijkende vraag te plaatsen. Hierdoor kunt u een veel vollere, meer betekenisvolle vraag stellen, afbeeldingen gebruiken en/of audio of video opnemen.

4. Alle antwoord- en commentaarvakken hebben bewerkingshulpmiddelen die standaard verborgen zijn, maar kunnen worden bekeken door op de kleine zwarte pijl in de linkerbovenhoek van het tekstvak te klikken. Hiermee kunt u ook afbeeldingen, links en audio toevoegen aan uw antwoorden of feedbackcommentaar.

5. Elk vraagtype omvat de toekenning van scores. In het geval van vragen die later door een docent moeten worden gescoord, is dit simpelweg een maximale score waartegen de docent de toets zal beoordelen. In het geval van objectieve tests waarbij leerlingen een antwoord selecteren, kan de score voor elk goed of fout gekozen antwoord worden ingesteld, en kan deze negatieve waarden bevatten. Leraren moeten, vooral bij toetsen met verschillende vraagtypen, goed nadenken over het gewicht van elke vraag in de algemene toets.

6. Leraren moeten ook rekening houden met het aantal opties dat ze willen bieden in het geval van meerkeuzevragen - dit kan worden bepaald met de rode en groene verwijderen/toevoegen antwoord optie knoppen aan de voet van het formulier.

7. Als je veel vragen hebt over verschillende onderwerpen, kan het om organisatorische redenen nuttig zijn om individuele vragen toe te wijzen aan categorieën in de geavanceerde opties - vooral als je van plan bent vragen te recyclen. (U moet natuurlijk eerst de categorieën maken door de optie create category te kiezen op de hoofdtestpagina. Hiermee kunt u een categorie maken met een beschrijving die in een vervolgkeuzelijst zal verschijnen.) Het gebruik van categorieën is optioneel, maar we raden u ten zeerste aan dit te doen als u een aantal vragen heeft, met het oog op toekomstige bewerking of hergebruik van vragen.
8. U kunt ook een moeilijkheidsgraad toewijzen aan elke vraag in de gevorderde opties. Dit kan handig zijn om later de evaluatie van het werk van studenten te verfijnen of om de test als geheel te herzien. Het kan ook erg handig zijn als het gaat om recyclingvragen, waardoor u vragen op moeilijkheidsgraad kunt filteren.

Type 1: meerkeuze - één antwoord

De klassieke meerkeuzevraag is er een waarin slechts één antwoord als geldig kan worden beschouwd voor scoringsdoeleinden. Het is mogelijk om de test wat uitdagender te maken door een negatieve score toe te kennen aan een fout antwoord. Wanneer dit wordt gemarkeerd (bijv. In de inleiding van de test of de vraag zelf), moedigt dit de leerling aan om zorgvuldiger na te denken voordat hij een willekeurig antwoord selecteert en een boete oploopt.

Afbeelding: Tests - Meerkeuzevragen, één antwoord

Type 2: meerkeuze - meervoudig antwoord

Dit vraagtype is een variatie op de vorige eenvoudige meerkeuzevraag. Hiermee kunt u meer dan één geldig antwoord toewijzen. Ook hier zijn positieve en negatieve scores mogelijk. Dit type vraag kan voor studenten uitdagender zijn (u kunt in de vraag aangeven dat er twee antwoorden zijn - om ze niet te 'misleiden'!

Afbeelding: Tests - vraag met meerdere antwoorden

Type 3: Vul de lege plekken in

Dit vraagtype kan worden gebruikt om de klassieke oefening "cloze passage" te produceren die de voorkeur geniet van taaldocenten, waarin bepaalde woorden in een geschreven passage kunnen worden geselecteerd om te worden weergegeven als een leeg veld dat leerlingen kunnen invullen. Ten eerste heeft de leraar gewoon om de passage (of lijst met zinnen) te typen en vervolgens vierkante haken toe te voegen rond de woorden die moeten worden "blanco". (Deze woorden worden aan de leerling weergegeven als lege tekstvelden, die als correct worden gemarkeerd als de leerling het juiste antwoord invoert dat overeenkomt met het woord dat door de leraar is getypt.) Zodra de vierkante haken zijn toegevoegd, zal het formulier toon een "score" -veld voor elk woord dat moet worden gecorrigeerd. Om de toets wat gemakkelijker te maken, kan de docent ervoor kiezen om de te kiezen woorden in het vak "verrijkingsvraag" te vermelden. Het is een handige test om de belangrijkste terminologie of woordenschat te controleren.

Afbeelding: Tests - Vul de lege plekken

De vraag zal als volgt verschijnen voor de leerling, die gewoon het juiste woord in de lege velden hoeft te typen:

Type 4: bijpassende

Dit type vraag is bedoeld om de leerling tekstelementen uit de ene lijst te laten koppelen aan tekstelementen in een andere. Een element kan een woord, een zin of een deelzin zijn. Het kan ook worden gebruikt om een gebruiker te vragen elementen in een bepaalde volgorde te sorteren.

Afbeelding: Tests - Overeenkomende tekstelementen

De leerling zal de overeenkomende vraag als volgt bekijken:

of, vanaf 1.9.6, een versleepbare cirkel zal het iets aantrekkelijker maken voor studenten.

Type 5 : Open vraag

Bij het open vraagtype kan de leerling schrijven wat hij maar wil als antwoord (een soort "mini-opdracht). Aangezien een dergelijke activiteit geen eenduidig antwoord heeft, wordt deze niet automatisch geëvalueerd aan het einde van de toets, maar moet deze handmatig door de docent worden geëvalueerd voordat het definitieve toetsresultaat kan worden gescoord. Net als bij opdrachten en gemarkeerde forumberichten, kan de leraar dit doen via de tool Recording die open vragen markeert die moeten worden gemarkeerd.

Afbeelding: Toetsen - Open vragen

De leerling krijgt een tekstveld te zien waarin hij kan schrijven. (Hij kan de kleine pijl aan de linkerkant van de bovenrand van het veld gebruiken om gebruik te maken van een reeks velden als hij zijn presentatie wil verrijken, bijvoorbeeld met een kop of gemarkeerde tekst.)

Type 6: Audio antwoord

Dit nieuwe vraagtype, beschikbaar bij Chamilo 1.9, zal alleen verschijnen als je beheerder de Nanogong audio-opnamefunctie heeft ingeschakeld. De vraag kan worden vergeleken met het hierboven beschreven type "open vraag", waarbij handmatige markering door de leraar vereist is, maar in plaats van de leerling te vragen een tekstgedeelte te schrijven, vraagt u hem een audioantwoord op te nemen. Dit heeft duidelijke toepassingen voor taalcursussen, of voor leerlingen met specifieke toegangsbehoeften, maar kan een nuttig alternatief bieden in veel studiegebieden - het aanmoedigen van leerlingen om hun mondelinge presentatievaardigheden te ontwikkelen.

(Opmerking: dit vraagtype vereist dat de leerling Java-applets ondersteunt in zijn browser. Als dit niet het geval is, moet hij de audio afzonderlijk opnemen en deze vervolgens als mp3-bestand naar de server uploaden.)

Vanwege de aanvullende vereisten voor dit vraagtype, moet u ervoor zorgen dat uw leerlingen weten dat de test een audiovraag zal bevatten en dat ze meer dan één kans hebben om de test uit te proberen om te controleren of hun browser dit ondersteunt of niet. (Houd er rekening mee dat het maken van een test over het algemeen een stressvolle ervaring is. U wilt uw leerlingen geen zenuwinzinking bezorgen omdat ze er niet in slagen een audio-antwoord op te nemen!)

Afbeelding: Tests - Mondelinge expressie

De leerling hoeft alleen maar op Record antwoord te drukken wanneer hij klaar is om te praten, en de instructies voor de Nanogong-recorder op het scherm te volgen, die zijn opname automatisch naar de leraar zal sturen om te beoordelen en te scoren.

Type 7 : Hotspot of afbeeldingsgebied

Bij dit type vraag wordt de leerling gevraagd gebieden in een afbeelding te identificeren door erop te klikken. Deze gebieden zijn vooraf bepaald door de docent. Het bouwen van een van deze vragen vereist iets meer werk dan andere typen.

Afbeelding: Oefeningen - Creëren van hotspotvragen

Nadat je je afbeelding hebt geüpload en je vraag een naam hebt gegeven, kun je hotspots toevoegen of verwijderen en het gebied definiëren met een ellips, een rechthoek of een veelhoek. Net als bij andere vraagtypen, kunt u opmerkingen toevoegen voor feedbackdoeleinden en een score bepalen voor elk correct geïdentificeerd gebied.

De leerling moet op de afbeelding klikken om de vermelde gebieden te identificeren - de nummers verschijnen bovenaan de gebieden waarop hij klikt:

Afbeelding: Oefeningen - Hotspot-leerlingweergave

Type 8 : Exacte combinatie

Dit is een variatie op de test met meerdere antwoordtypen die hierboven is bekeken. Het enige verschil is dat geen gedeeltelijk correcte combinatie wordt geaccepteerd. Dit betekent dat als tussen opties A-B-C-D alleen B en D correct zijn, u zowel B als D moet markeren om de punten te krijgen die aan deze vraag zijn toegewezen. Er wordt daarom maar één totaalscoreveld op het formulier weergegeven.

Afbeelding: Tests - exacte combinatie

Type 9 : Uniek antwoord met onbekend

Soms wil een leraar dat de leerling aangeeft dat hij het antwoord op een vraag niet weet, in plaats van alleen maar een antwoord te raden. Dit vraagtype is een meerkeuzevraag met één antwoord, maar reserveert het laatste antwoord als een "Weet niet" -optie, met een automatische score van nul. Studenten kunnen worden ontmoedigd om te raden door een verkeerd antwoord te bestraffen met een negatieve score.

Afbeelding: Tests - uniek antwoord met onbekend

Type 10 : Meerdere antwoorden Klopt/Vals/Weet het niet

Dit is een ander combinatieformaat met een nulscore "weet niet" -optie zoals bij de bovenstaande vraagoptie, maar met waar/onwaar-antwoorden in plaats van meerkeuzevragen. Nogmaals, er kunnen negatieve scores worden toegekend om gissen te ontmoedigen en om "eerlijke" onwetendheid toe te geven!

Afbeelding: Tests - Meerdere antwoorden waar/onwaar/weet niet

Type 11 : Combinatie Klopt/Vals/Weet het niet

Deze optie biedt een enkele score voor een of meer vragen. Het formulier lijkt op het formulier "exact antwoord", maar de toets wordt anders aan de student getoond, zoals hieronder geïllustreerd.

Afbeelding: Tests – Combinatie Klopt/Vals/Weet het niet

De leerling zal de vraag (s) bekijken en keuzerondjes als volgt gebruiken:

(Opmerking: een "weet niet" genereert een nulscore, dus dit formaat kan hoogstwaarschijnlijk een of twee vragen bevatten - een voorzichtig gebruik van de leraar vereist.)

Type 12 : Globaal meervoudig antwoord

Dit vraagformaat combineert het formaat met meerdere antwoorden met een enkele score, waardoor er een optie is om ervoor te zorgen dat er geen negatieve score wordt behaald

Afbeelding: Tests - Globaal meervoudig antwoord