Les sections thématiques sont l'unité supérieure dans la création du journal de classe. Il est nécessaire de créer des sections pour pouvoir créer les autres niveaux de structure.

Illustration : Progression du cours - Boutons

Pour créer la première section, cliquez sur la première icône.

Illustration : Progression du cours - Création

Les étapes (ou avancement thématique) sont des dates auxquelles vous donnerez le cours (en particulier le contenu de la section définie antérieurement).

Illustration : Progression du cours - Création d'étapes

Il est possible, pour la définition des dates de séances de cours, de récupérer des dates définies antérieurement dans l'outil de présences (voir Chapitre 24. -L'outil « Présences » en page 137). Si ce n'est pas souhaité, l'introduction d'une nouvelle date (et heure) à la main est également possible.

L'outil de Progr\_ession _du cours, ou Journal de classe (le nom de cet outil est encore dans une étape de prise de décision) permet à l'enseignant d'élaborer un programme du cours qui sera affiché (facultatif) sur la page d'accueil du cours, et permettra d'afficher un progrès relatif à la situation actuelle de l'enseignant et de ses apprenants dans la révision de la matière programmée.

Cet outil n'est utile que dans le contexte de cours synchrones, où l'enseignant progresse dans le cours au même rythme que tous les apprenants.

La configuration du journal de classe est assez simple, bien que laborieuse.

La section créée, nous pouvons éditer son entrée dans la colonne Plan thématique. Le Plan thématique est la définition des objectifs, méthodologie et autres détails de la section du programme de cours créée antérieurement.

Illustration : Progression du cours - Plan thématique

La visualisation, par l'apprenant, de la progression du cours, dépendra de la configuration du cours. Dans la section « Paramètres » du cours, on retrouvera l'option suivante :

Illustration : Progression du cours - Options d'affichage

Bien que la première option soit sélectionnée pour des raisons historiques (compatibilité descendante), nous recommandons la 3ème option, qui affichera à la fois la séance terminée et la prochaine séance qui aura lieu. Ainsi, l'apprenant pourra mieux se situer dans le cours en cas d'absence prolongée.

Imaginons donc qu'une fois configurées les différentes étapes (ou séances) de cours, l'enseignant rapporte, dans Chamilo, à la fin de chaque séance, l'étape à laquelle il est arrivé, comme on le voit sur la capture suivante où celui/celle-ci a indiqué avoir achevé la première séance en marquant la première case dans la colonne à l'extrême droite du tableau.

Illustration : Progression du cours - Indication du progrès par l'enseignant

Dans ce cas, la progression affichée dans le coin supérieur droit passe à 25 % (des étapes existantes).

L'apprenant pourra donc, dès lors, voir ce progrès au moment d'entrer dans le cours. D'abord de façon relativement discrète, mais il pourra étendre l'affichage de la progression du cours en cliquant dessus pour en voir les détails.

Illustration : Progression du cours - Vue courte de l'apprenant

Illustration : Progression du cours - Vue étendue de l'apprenant

Différents liens permettent alors à l'apprenant d'en savoir plus sur les étapes parcourues par l'enseignant.