Dies ist das komplette Set von Chamilo Guides für Benutzer von Chamilo.
Die meisten Benutzer müssen nicht alle Anleitungen lesen und haben viele Informationen (vielleicht zu viel), indem sie einfach den Lehrerführer durchgehen. Wenn Sie jedoch mehr wissen möchten oder Ihre Rolle in Ihrer Organisation speziell die eines Chamilo-Administrators oder eines Entwicklers oder Sysadmins ist, könnten Sie am folgenden Admin Guide und der Entwicklerleitfaden interessiert sein.
Wenn Sie sich diese Dokumentation im Internet ansehen und ein Problem feststellen, sollten Sie erwägen, ein Konto bei https://github.com zu erstellen und Änderungsanträge direkt an das https://github.com/chamilo/docs-Repository zu senden. Beachten Sie, dass die Übersetzungen als "branches" mit der Sprache des Projekts verfügbar sind.
Um fortzufahren, klicken Sie einfach auf einen Abschnitt im Inhaltsverzeichnis oder suchen Sie in der Suchleiste nach einem bestimmten Thema.
Dies ist das komplette Set von Chamilo Guides für Benutzer von Chamilo.
Die meisten Benutzer müssen nicht alle Anleitungen lesen und haben viele Informationen (vielleicht zu viel), indem sie einfach den Lehrerführer durchgehen. Wenn Sie jedoch mehr wissen möchten oder Ihre Rolle in Ihrer Organisation speziell die eines Chamilo-Administrators oder eines Entwicklers oder Sysadmins ist, könnten Sie am folgenden Admin Guide und der Entwicklerleitfaden interessiert sein.
Wenn Sie sich diese Dokumentation im Internet ansehen und ein Problem feststellen, sollten Sie erwägen, ein Konto bei https://github.com zu erstellen und Änderungsanträge direkt an das https://github.com/chamilo/docs -Repository zu senden. Beachten Sie, dass die Übersetzungen als "branches" mit der Sprache des Projekts verfügbar sind.
Um fortzufahren, klicken Sie einfach auf einen Abschnitt im Inhaltsverzeichnis oder suchen Sie in der Suchleiste nach einem bestimmten Thema.
Chamilo LMS ist ein Learning-Managementsystem, das effektive Online-Bildung unterstützt (oft als e-Learning bezeichnet). Es handelt sich um eine “free” -Software, die in Zusammenarbeit mit verschiedenen Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen nach einem Modell entwickelt wurde, das als open-source bekannt ist, jedoch mit strengeren ethischen Werten.
Dies bedeutet, dass Sie Chamilo kostenlos herunterladen und verwenden können, sofern Sie seine Lizenzbedingungen akzeptieren, (detailliert unter der GNU/GPLv3-Lizenz 1). Solange Sie sich verpflichten, sie zu erhalten, gewährt Ihnen dies vier wesentliche Freiheiten: die Freiheit, Dienst, Studie, Änderung und Verteilung die Software zu vertreiben.
Recht, die Software zu nutzen, zu studieren und zu ändern, zu teilen und zu vertreiben
Chamilo wurde nicht nur von Dutzenden von Menschen auf der ganzen Welt gemeinsam entwickelt; Chamilo wird auch von der Chamilo Association unterstützt, einer gemeinnützigen Organisation, deren Hauptziel es ist, die Plattform zu unterstützen und ihre Kontinuität sicherzustellen. Solche Garantien für die Fortsetzung des offenen Zugangs machen Chamilo LMS als E-Learning-System einzigartig.
Bitte tragen Sie auch zu Chamilo bei! Sie können dies tun, indem Sie die Verwendung bewerben, Fehler melden, Verbesserungen vorschlagen, (oder seine Handbücher) in Ihre Muttersprache übersetzen oder sogar Erweiterungen oder Korrekturen selbst entwickeln.
Dieser Leitfaden wurde in Zusammenarbeit mit verschiedenen Organisationen und Einzelpersonen verfasst, die ein gemeinsames Ziel verfolgen, zur Bildung auf der ganzen Welt beizutragen. Sie können auch zum Schreiben und zur Verbesserung dieses Leitfadens beitragen. Alles, was Sie tun müssen, ist uns eine E-Mail an info@chamilo.org
mit Ihren Verbesserungsvorschlägen zu senden - Sie könnten Ihre eigene modifizierte Version von Absätzen, Kapiteln, Screenshots oder sogar das gesamte Handbuch beifügen! So einfach geht's!
Dieser Leitfaden wurde mit Blick auf Pädagogen geschrieben: Die vielen Lehrer, Tutoren, Ausbilder, Ausbilder, Ausbilder und andere, die an der Bildung beteiligt sind und (durch Wahl oder Notwendigkeit) mit Verantwortung für die Verwaltung eines E-Learning-Kurses konfrontiert sind.
Der Eintritt in die Welt des E-Learning kann eine komplexe, sogar entmutigende Herausforderung darstellen, aber wir glauben, dass Chamilo LMS selbst eine willkommene Lösung für Neueinsteiger bietet. Wenn Sie lernen, wie man Chamilo einsetzt, werden Sie einen langen Weg zurücklegen, um viele wichtige Aspekte des E-Learning zu meistern.
Wenn Sie bereits ein Pädagoge mit Erfahrung im E-Learning sind, sollten Sie diesen Leitfaden als eine nützliche, detaillierte Erklärung für die Funktionsweise von Chamilo finden und ihn verwenden können, um Ihre Fähigkeiten im Umgang mit E-Learning-Tools zur Entwicklung Ihrer Kurse zu verbessern.
Chamilo hat zwei Hauptziele:
den Lehrer dabei zu unterstützen, besser auf die Bedürfnisse seiner Schüler einzugehen, und
um es so einfach zu machen, qualitativ hochwertige digitale Lernmaterialien zu erstellen und zu bearbeiten, dass der Lehrer nicht nur erstellen, sondern auch dazu inspiriert werden kann, den Inhalt seiner Kurse zu entwickeln und kontinuierlich zu verbessern.
Dieser Referenzleitfaden soll Sie reibungslos durch einen klaren Lernpfad führen und Sie zunächst in die am häufigsten verwendeten Tools einführen und Sie dann schrittweise durch komplexere und/oder selten verwendete Funktionen führen.
(Die Ausnahme von diesem Muster ist die Beschreibung des Tools für soziale Netzwerke, die am Ende des Leitfadens gesondert erläutert wird. Wir haben es dort platziert, um nach den vorangegangenen drei oder vier Kapiteln etwas Leichterleichterung zu bieten, die etwas schwieriger sind als die anderen! )
Im Anschluss daran finden Sie eine Beschreibung alternativer Ansätze zur Einrichtung von Chamilo, die Sie bei der Organisation von Kursen für Ihre Schüler nützlich finden sollten, Ihre Nachverfolgungsarbeit vereinfachen und Ihnen helfen, “flagging” -Personen einfach zu identifizieren und zu unterstützen, während Sie mit dem Kurs insgesamt fortfahren.
Wir empfehlen Ihnen, einen kurzen Blick auf den Abschnitt Glossar zu werfen. Es gibt Ihnen einen Überblick über die in diesem Handbuch verwendeten Begriffe und hilft hoffentlich, in einigen Abschnitten Verwirrung zu vermeiden.
Wenn Sie bereits ein Lehrerkonto in einem Chamilo-Portal haben, können Sie direkt zu dem Kapitel wechseln, in dem die Chamilo-Benutzeroberfläche beschrieben wird. Wenn Sie damit vertraut sind, fahren Sie mit dem nächsten Kapitel fort, in dem erläutert wird, wie Sie einen Kurs erstellen. Wenn Sie bereits Kursadministrator sind (d. h. ein Lehrer, der auch Kurse erstellt hat), sollten Sie direkt zum Kapitel der Kurswerkzeuge gehen. Für diejenigen, die mit den Tools vertraut sind, ist vieles in diesem Handbuch bereits bekannt, obwohl Sie es möglicherweise nützlich finden, aktualisierte Funktionen wie das Kapitel über soziale Netzwerke zu erkunden.
Diese Anleitung kann dank der Suchfunktion oben auf der Seite auch als praktische Kurzanleitung dienen.
Wenn Sie weitere Fragen zur Verwendung von Chamilo haben, können Sie das Chamilo-Forum (https://forum.chamilo.org) besuchen, in dem Ihnen zahlreiche andere Benutzer, Lehrer, Administratoren und Softwareentwickler gerne helfen, die Antworten zu finden.
Wenn Sie anspruchsvollere Anforderungen haben, sollten Sie erwägen, einen unserer offiziellen Anbieter zu engagieren (https://chamilo.org/providers), eine Gruppe von Unternehmen und Institutionen, die professionelle Dienstleistungen anbieten, die Chamilo unterstützen. Die offiziellen Anbieter verfügen über eine bewährte und nachgewiesene ernsthafte Beteiligung an dem Projekt und verpflichten sich, ihr kollaboratives Modell aufrechtzuerhalten. Mit der Einstellung unterstützen Sie bereits das Chamilo-Projekt.
Chamilo wurde entwickelt, um Hilfe und Unterstützung innerhalb der Anwendung zu bieten. Die Symbole sollen symbolisieren, was sie darstellen, unabhängig von einer bestimmten Sprache oder Kultur. Außerdem hat jedes Icon eine “mouse-over” Beschreibung. Wenn Sie der Maus eine Sekunde lang über ein Symbol fahren lassen (ohne auf zu klicken), wird eine einfache Popup-Beschreibung der Funktion des Symbols angezeigt. “hover”
Abbildung 2: Ikonen-Label
Es gibt auch eine Online-help-Funktion auf den meisten Seiten, die als teilweise versteckter Rettungsringring oben rechts auf Ihrem Bildschirm angezeigt wird (siehe Abbildung 3: Gefaltete Hilfe), und wenn Sie darauf klicken, wird ein Fenster geöffnet, in dem Sie sich befinden und wie Sie sie verwenden können (siehe Abbildung 4, Unfolded help). an Ort und Stelle, wenn Sie den Bildschirm scrollen, damit er ständig verfügbar ist und Sie ihn öffnen und schließen können, ohne Ihre aktuelle Arbeit zu beeinträchtigen. Wenn Sie auf die Boje klicken, wird eine kleine Anleitung geöffnet, in der das Tool erläutert wird, in dem Sie sich befinden und wie Sie es verwenden können (siehe Abbildung 5: Popup-Fenster für kontextbezogene Hilfe).
Abbildung 3: Gefaltete Hilfe
Abbildung 4: Entfaltete Hilfe
Abbildung 5: Kontext-Hilfe-Popup
Zum Zeitpunkt des Schreibens wird Chamilo von mehr als 50.000 Organisationen auf der ganzen Welt in vielen verschiedenen Sprachen genutzt, darunter Grundschulen, Hochschulen, Hochschulinstitute, Universitäten, NGOs, kleine, mittlere und große Unternehmen.
Offensichtlich verwenden alle diese Einrichtungen und Institutionen tendenziell leicht unterschiedliche Terminologien. Zum Beispiel nennen einige Institutionen ihre Kurse “Training sessions”, andere nennen sie “Learning spaces” und andere einfach “Courses”. Dies stellt die Entwicklung einer “one-size-fits-all” E-Learning-Plattform dar (oder sogar eines Benutzerhandbuchs). Daher haben wir die mittlere Straße gesucht und eine einfache, universelle Terminologie eingesetzt, von der wir vertrauen, dass sie für alle unsere Benutzer sinnvoll ist.
Abbildung 6: Geschichte der Chamilo-Installationen auf der ganzen Welt, 2015 bis 2017
Da wir verstehen, dass Ihre Organisation eine bestimmte Terminologie bevorzugen kann, haben wir Chamilo natürlich mit einer Möglichkeit ausgestattet, jeden Interface-Begriff innerhalb der Plattformverwaltung zu bearbeiten. (dies erfordert Verwaltungskenntnisse und wird daher im Chamilo Administration Guide) beschrieben. Sollten Sie dringend eine Anpassung benötigen, können Sie einen unserer offiziellen Anbieter bitten, ein benutzerdefiniertes Language Pack in Ihre Plattform zu importieren.
In diesem Leitfaden haben wir uns bemüht, eine universelle Terminologie einzusetzen, so dass beispielsweise der gemeinsame Bildungsbegriff “student” durch neutralere Begriffe wie “learner” ersetzt wurde, was in der Geschäftswelt gleichermaßen gut gilt. Wenn wir uns gemeinsam auf alle Arten von Benutzern beziehen, haben wir uns entschieden, den Begriff “user” zu verwenden.
Dieses Handbuch ist in verschiedenen Formaten verfügbar, sodass Sie es immer in bearbeitbarem Format von unserer Website herunterladen und eine schnelle Suche und Ersetzung durchführen können, um es Ihren Anforderungen anzupassen. Zögern Sie nicht, uns die aktualisierte Version zur Weitergabe an info@chamilo.org zurückzusenden. Sie werden erstaunt sein, wie Ihnen dies im Gegenzug zugute kommen kann, da andere Gemeinschaften auf Ihrer Arbeit aufbauen, um die Dinge noch besser zu machen.
Der etwas ambivalente Begriff “training”, der in früheren Versionen der Software verwendet wurde, wurde nun durch den verständlicheren Begriff “course” ersetzt, während der zuvor verdrängte Begriff “learning path” nun nach einer kurzen und unpopulären Änderung zu “course” wiederhergestellt wurde. Alle diese Begriffe finden Sie in der folgenden Anleitung definiert und erläutert. Vergessen Sie nicht: Sie können diese Bedingungen mit Hilfe Ihres Chamilo-Administrators anpassen (wenn Sie es sind, lesen Sie den Chamilo Administration Guide, der auch auf unserer Website verfügbar ist).
Chamilo ist eine E-Learning- und Kollaborationsplattform, die als Open-Source-Software gebündelt wird (oder wie Purist beachten, RakerFree Software), die an Bildungs- oder Berufsprojekte angepasst werden kann. Es wird unter der GNU/ GPL v3 +-Lizenz vertrieben, die Sie bei der Verwendung akzeptieren müssen.
Ein Lehrer, der Chamilo verwendet, kann auf eine Reihe nützlicher Tools zugreifen, die es ihm ermöglichen, einfach und effizient eine effektive Lernumgebung zu schaffen. Beim Erstellen/Bearbeiten eines Kurses kann er (oder sie):
Importieren oder erstellen Dokumente (Audio, Video, Bilder) und veröffentlichen sie,
baue Tests und Prüfungen mit automatisierten Scores und Feedback nach Bedarf,
setze und empfange virtuelle Aufgaben,
beschreiben Sie die Komponenten des Kurses in den Abschnitten Beschreibung,
kommunizieren über Foren oder chaten,
veröffentlichen Ankündigungen,
füge Links hinzu,
erstellen Arbeitsgruppen oder Laborgruppen,
ein virtuelles Klassenzimmer** einrichten (über die Erweiterung für Videokonferenzen),
verwalte Scores über das Assessment-Tool,
erstelle Umfragen,
füge ein wiki hinzu, um gemeinsam Dokumente zu erstellen,
benutze ein Glossar,
benutze ein agenda,
verwalte ein Projekt (über das Blog-Tool),
aktiviere Tracking der Lernenden in deinen Kursen,
registrieren Sie Teilnehmer,
ausgefeiltes ein Klassentagebuch (Kursfortschritt) .
Die Chamilo Plattform ist extrem flexibel. Alle seine Werkzeuge können an die Bedürfnisse jedes Kurses angepasst werden. Es bietet eine „freundliche“ und intuitive** Benutzeroberfläche, die keine besonderen technischen Vorkenntnisse oder Fähigkeiten erfordert.
Einige Lernmanagementsysteme geraten in die Falle, zu versuchen, eine spezifische Lern-/Unterrichtsmethodik zu unterstützen (z. B. sozialer Konstruktivismus), vielleicht um eine kurzlebige pädagogische Glaubwürdigkeit zu gewinnen. Während die Fokussierung auf ein einzelnes Paradigma von einzelnen Lehrern oder Organisationen angemessen und sogar wünschenswert ist, widersteht Chamilo der Versuchung, das Design der Plattform auf diese Weise auf einen bestimmten Ansatz zu beschränken.
Nach unserer Erfahrung besteht die Rolle eines Learning Management Systems darin, ein Werkzeug bereitzustellen, das sich an die Bedürfnisse und Wünsche des Benutzers anpassen kann. Die Bereitstellung von “the right tool for the job” kann für Einzweckwerkzeuge in Ordnung sein (ein Hammer, eine Gabel oder ein Bleistift). Für ein komplexes Tool wie ein LMS ist es jedoch eine Kombination aus der breiten Palette flexibler und anpassungsfähiger Funktionen der Plattform und der kreativen Nutzung dieser Funktionen durch den Lehrer, die mit der Zeit zu Kursen führen, die eine geeignete spezifische Lernmethodik widerspiegeln, sei es sozialer Konstruktivismus, Anweisungsalismus, Behaviorismus, radikaler Konstruktivismus, symbolischer Interaktionismus usw. Chamilo erkennt die Rolle des Lehrers bei der Wahl seines eigenen Lehransatzes an und bemüht sich sicherzustellen, dass all diese Bildungsparadigmen mit verschiedenen Kombinationen des flexiblen Tools, die auf seiner Plattform bereitgestellt werden.
Chamilo LMS ermöglicht es Ihnen, einen Kurs zu entwickeln, der jedes Paradigmen/Ansatz/jede Methode verwendet, mit der Sie sich als Lehrer (oder Ihre Institution/Firma) wohl fühlen und als solches sicherstellen, dass Sie über die richtigen Tools für den Job verfügen.
Loading...
Die Homepage ist die erste sichtbare Seite. Es enthält das Anmeldeformular und einige andere wichtige Elemente.
Illustration 7: Startseite
Obwohl Ihre Laufleistung variieren kann (und sicherlich wird), sollten Sie dies hauptsächlich auf der Homepage eines Chamilo-Portals finden:
Das Logo Ihrer Organisation wird immer oben links auf der Seite angezeigt. Dies kann später geändert werden (weitere Informationen finden Sie im Admin-Handbuch).
Der blaue Balken (Farbe kann sich je nach dem von Ihrem Administrator ausgewählten Stylesheet ändern) enthält die ersten Elemente des Menüs. Dies ändert sich, wenn Sie sich anmelden oder wenn der Administrator neue Artikel dafür anzeigt.
Der Anmelde-Block ermöglicht es Ihnen, sich anzumelden, ein sehr unkomplizierter Prozess (der Administrator weist Benutzern Berechtigungen abhängig von der Plattformkonfiguration zu).
Es ist möglich, sich mit einem einfachen Formular auf der Plattform zu registrieren (Registrieren! link).
Falls Sie Ihr Passwort verlieren, kann einfach ein neues erstellt werden (mit dem Link _Ich habe mein Passwort vergessen).
Der Zugang zum Forum der Chamilo-Community erfolgt über den Link Forum im Feld Help. Dies kann vom Administrator entfernt oder bearbeitet werden
Es erscheint ein Block mit den beliebtesten Kursen. Diese ist zu Beginn leer (wenn auf der Plattform keine Kurse vorhanden sind) oder kann später vom Administrator entfernt werden, falls Sie nicht möchten, dass die Öffentlichkeit von den auf der Plattform verfügbaren Kursen informiert wird.
Hinweis: Um die Kurse mit eingeschränktem Zugriff anzuzeigen, müssen Sie auf der Plattform registriert sein und vom Kurslehrer über die Liste **Kursbenutzer abonniert werden.
Wie bei jeder Webplattform müssen sich Benutzer, die auf die Plattforhalte zugreifen möchten, mit ihrem Benutzernamen und Passwort registrieren. Dies geschieht einfach durch Befolgen der Sign up! Link auf der Homepage oder durch einen Administrator, der alle Benutzer vorregistriert. Nach der Registrierung kann man sich einfach mit Ihrem Benutzernamen und Passwort verbinden.
Illustration 8: "My courses" Seite
Sobald er verbunden ist, hat der Lehrer Zugriff auf alle Kurse, in denen er registriert ist:
Eine Liste der Kurse, bei denen der Benutzer abonniert ist. Rechts neben den Kursfeldern, für die der aktuelle Benutzer ein Lehrer ist, wird ein Bleistift angezeigt, der es dem Lehrer ermöglicht, direkt zu den Kurseinstellungen zu gelangen
Ein Link zum Tool Social Network (den wir im Bereich Soziales Netzwerk analysieren werden)
Ein (Nicht-Admin) -Lehrer kann einen Kurs erstellen
Lehrer und Lernende können mehr bestehende Kurse über einen “Course catalogue” abonnieren
Lehrer und Lernende haben über den “Courses history” Zugriff auf den Verlauf ihrer Sitzungen. Sessions sind ein umfangreiches Konzept, das im Admin Guide beschrieben wird.
Hinweis: Obwohl der Link zur Hilfefunktion (seit Version 1.8.8) durch eine dynamischere, JavaScript-basierte Box ersetzt wurde, bleibt er für Personen mit eingeschränkter Sicht vollständig zugänglich, die möglicherweise über einen textbasierten Browser auf der Plattform navigieren. Version 1.9 und aufwärts bieten auch eine Funktion zur Größenänderung von Schriftarten für Personen mit leicht eingeschränkter Sehkraft.
Die meisten Seiten sind über die Registerkarten oben auf der Seite schnell zugänglich:
Abbildung 9: Chamilo-Header
Die “tabs” bieten Zugriff auf die Homepage, die Kursliste, Ihre Agenda, die Berichts-/Tracking-Seite, das soziale Netzwerk und (wenn Sie das Glück haben, Portaladministrator zu sein) auf die Dashboard- und Administrationsseiten. Auf der letzten Registerkarte wird das Bild des Benutzers angezeigt (damit er überprüfen kann, ob er nicht fälschlicherweise das Konto eines anderen Benutzers verwendet) und ein Dropdown-Menü lässt den Benutzer jederzeit mit nur zwei Klicks zu seinem Profil wechseln oder sich abmelden.
Das Durchsuchen eines Kurses bietet die gleichen Navigationselemente, die Sie auf jeder Computersoftware finden. In Chamilo wird die sehr wichtige Navigationsleiste als breadcrumb-Navigation bezeichnet (in Bezug auf ein beliebtes Märchen, den Little Thumbling, der das Leben seiner Brüder gerettet hat, indem er eine Spur von Steinen, dann Brotkrumen, in einem dunklen Wald hinterlassen hat, damit sie den Weg nach Hause finden konnten). Diese Art der Navigation ermöglicht es dem Benutzer, seinen Weg zurück zu seinem Ausgangspunkt zu finden.
Der erste “breadcrumb” -Link auf der linken Seite zeigt den Namen des Kurses an und ermöglicht es dem Benutzer, direkt zur Homepage des Kurses zurückzukehren. Die Links rechts von diesem Punkt beziehen sich direkt auf die Elemente des Kurses, in dem sich der Benutzer gerade befindet.
Illustration 10: Breadcrumb-Navigation
Innerhalb eines Kurses ermöglicht Learner View dem Lehrer, den Kurs als Teilnehmer zu sehen. Der Link wechselt dann zu Lehrer-Ansicht. Klicken Sie einfach auf den neuen Link, um zur normalen “teacher” -Ansicht zurückzukehren:
_Illustration 11: Wechseln Sie zur Studentenansicht
Illustration 12: Wechseln Sie zur Lehreransicht
Illustration 13: Persönliche Menüblöcke
Das Erstellen eines Kurses ist schnell und einfach und kann auf der Seite „Meine Kurse“ erfolgen.
Hinweis: Auf einigen Portalen haben Lehrer möglicherweise keine Berechtigung, neue Kurse zu erstellen, und werden einfach vom Administrator vorab erstellte Kurse zugewiesen.
Klicken Sie in der Seitenspalte auf Kurs erstellen. Füllen Sie das Pflichtfeld “Course name” aus (siehe Abbildung 14: Erstellen eines Kurses — Kurzversion) und klicken Sie auf die Schaltfläche. Das ist es.
Der Kurs wird vom Ersteller des Kurses und (später) durch die abonnierten Benutzer sichtbar sein. Standardmäßig ist die Person, die den Kurs erstellt, für die Verwaltung dieses Kurses verantwortlich. Sie wird im Allgemeinen als „Kursbesitzer“ oder „Kursersteller**“ bezeichnet.
Um den Kurs zu erstellen, müssen Sie nur ein einzelnes Element eingeben, also einen klaren und detaillierten Titel.
Abbildung 14: Erstellen eines Kurses — Kurzversion
Weitere Optionen (vollständig optional) sind verfügbar, wenn Sie auf den Button_Erweiterte Einstellungen_klicken:
a Kategorie innerhalb der im Dropdown-Feld angebotenen (dies ist optional),
a Kurscode Wählen Sie einen Code aus, der dem Kurstitel entspricht, der z. B. einer numerischen Klassifikation zugeordnet ist. (n.b. Selbst wenn er in Kleinbuchstaben eingegeben wird, wird der Kurscode automatisch in Großbuchstaben geschrieben und Symbole wie (-, und Leerzeichen_ werden aus dem Code entfernt),
das**Kurs-Admin** Diese Option wird automatisch mit Ihrem Namen gefüllt und kann nicht aktualisiert werden,
das Sprache, die zur Anzeige der Kursumgebung verwendet wurde (nichts hindert Sie daran, z. B. Französisch zu verwenden, selbst wenn die Plattform auf Englisch installiert ist). Die Sprachwahl hat keinen Einfluss auf den Kursinhalt, sondern nur die Kursoberfläche
Der Kurs kann mit irgendemDemo-Inhalt gefüllt werden, um dem neuen Kursadministrator die Art von Dingen anzugeben, die er innerhalb des Kurses erstellen kann (normalerweise eine Übung, Foren und ein Einführungsabschnitt). Alternativ kann dies komplett leer bleiben.
Schließlich kann der Kurs aus einem Vorlagenkurs erstellt werden, auf den Sie Zugriff haben (Sie müssen ein Lehrer im Vorlagenkurs sein, damit er in Ihrer Liste angezeigt wird)
Illustration 15: Erstellen eines Kurses — erweiterte Version
In den Versionen 1.9 und 1.10 wurde eine Nachfassseite zur Kurserstellung angezeigt, die Folgendes vorschlug:
direkt zum neu erstellten Kurs gehen (über einen Link auf dem Kurstitel),
Klicken Sie direkt auf das entsprechende Symbol zu einem der gängigsten Kurskonfigurationsschritte, wie unten dargestellt.
Illustration 16: Nachfassseite zur Kurserstellung
Das Feedback war jedoch relativ negativ zu dieser Funktion, weshalb wir uns entschieden haben, sie ab Version 1.11 standardmäßig zu deaktivieren. Ihr Administrator kann dies bei Bedarf weiterhin aktivieren.
Diese leere Kursstruktur wurde erstellt, der nächste Schritt besteht darin, diesen Kurs durch das Hinzufügen von Text, Multimedia-Dokumenten, Audiospuren, Links usw. zu bereichern...)
Während der Erstellung des Kurses wird empfohlen, den Lernenden keinen Zugriff zu gewähren, bevor er bereit ist, damit sie keinen unvollständigen Kurs sehen.
Um dies zu tun, muss der Zugriff durch das Tool Settings des Kurses eingeschränkt werden:
Abbildung 17: Tools zur Kursverwaltung
Ddem Lehrer stehen eine Reihe von Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung.
Illustration 18: Kurseinstellungen - Sichtbarkeit
Public: bedeutet, dass es für jeden Benutzer zugänglich ist, der auf diesem Portal registriert ist oder nicht
Öffnen: bedeutet, dass alle im Portal registrierten Benutzer auf den Kurs zugreifen können, solange sie ihn zuvor abonniert haben (sie können dies über den Kurskatalog tun). Dies ist die default Option
Private: bedeutet, dass der Kurs nur für Schüler verfügbar ist, die ihn von einem Lehrer oder Administrator abonniert haben. Stellen Sie sicher, dass die Option Subscription jedoch nur für Trainer verfügbar ist, da sich die Schüler sonst möglicherweise selbst abonnieren können.
Geschlossen: bedeutet, dass der Kurs nur seinem Lehrer oder dem Verwalter zur Verfügung steht. Andere Benutzer können nicht darauf zugreifen, selbst wenn sie es zuvor abonniert haben. Diese letzte Option wird während der Bau- oder Wartungszeiten des Kurss empfohlen.
Mit Chamilo kann man am Ende eine große Anzahl von Kursen verwalten. Zusätzlich zu den Kurskategorien von generell haben alle Kursersteller die Möglichkeit, personal Kategorien zu erstellen, die nur für den Benutzer sichtbar sind, der sie erstellt hat, um ihm bei der Organisation seiner Kurse zu helfen.
Hinweis: Diese Funktion wird von den Entwicklern der Plattform nicht mehr unterstützt und könnte in Zukunft aufgegeben werden. Dies kann zu einem Konflikt mit der Kursreihenfolge auf der Seite Meine Kurse führen, wenn diese in Sitzungen registriert sind._
Gehen Sie im Menü zu Meine Kurse, Option Kurse sortieren, um zur Seite Sortierwerkzeuge für Kurse zu gelangen. Klicken Sie auf die Kategorie „Persönlichen Kurs erstellen“ und geben Sie den Namen der zu erstellenden neuen persönlichen Kategorie ein. Klicken Sie abschließend auf das Symbol _Kategorie hinzufügen.
Illustration 19: Sortiere meine Kurze
Illustration 20: Formular zur Erstellung persönlicher Kategorien
Die neue persönliche Kategorie wird oben auf der Seite in einer Liste angezeigt. Es ist möglich, mehrere persönliche Kurskategorien zu erstellen.
Illustration 21: Kategorie Privatkurse erstellt
Klicken Sie auf das Bleistiftsymbol neben jedem Kurs, um eine Kategorie dafür festzulegen. Wählen Sie in der Dropdown-Liste die persönliche Kategorie aus, mit der der Kurs verknüpft werden soll, und klicken Sie dann auf die Bestätigungsschaltfläche. Da Kurse sortiert und mit persönlichen Kategorien verknüpft sind, ist die Homepage der Kurse besser lesbar. Kurse, die keiner persönlichen Kategorie zugeordnet sind, werden oben auf der Seite angezeigt.
Illustration 22: Kategorien von persönlichen Kursen
Um eine Kategorie zu entfernen, klicken Sie auf das rote Kreuz und bestätigen Sie.
Lehrer und Schüler können Kurse abonnieren. Wenn ein Lehrer selbst einen anderen Kurs abonniert, gilt er in diesem Kurs als Schüler und hat daher keinen Zugang zu den normalen Lehrerwerkzeugen. Wenn Sie sich für den Kurs einer anderen Person als Lehrer registrieren möchten, müssen Sie den aktuellen Lehrer dieses Kurses oder den Administrator bitten, Sie als Lehrer für diesen Kurs anzumelden.
Wenn Sie auf den Link Courses catalog klicken, wird eine Liste von Kursen angezeigt. Sie können in den vorgeschlagenen Kategorien nach dem Kurs suchen oder ihn finden, indem Sie den gesamten oder einen Teil des Kurstitels über das Suchfeld im oberen Teil der Seite suchen. Wenn dieses Portal Sitzungen verwendet, wird auch ein Sitzungskatalog zur Verfügung gestellt
Illustration 23: Kurs-Katalog
Wenn Sie Ihren Kurs gefunden haben, klicken Sie auf das grüne Symbol _Subscribe, um ihn zu abonnieren. Das Abonnement gibt dem Benutzer, der den Status „lerner*“ abonniert.
Loading...
Auf der Registerkarte Meine Kurse wird der Lehrer angezeigt, um eine Liste der Kurse anzuzeigen, die er verwalten kann. (Diese zeigen ein Bleistiftsymbol auf der rechten Seite des Kursfeldes an, im Gegensatz zu Kursen, bei denen sie als Teilnehmer abonniert sind).
Sie müssen nur auf den Kursnamen klicken, um auf seine Homepage zuzugreifen. Die verschiedenen Tools sind in drei Kategorien unterteilt:
Autorieren: Tools zum Erstellen von Kursinhalten,
Interaktion: Tools für die Interaktion zwischen Lehrern und Lernern oder Lernenden innerhalb des Kurses,
Verwaltung: Tools für die Verwaltung von Kursoptionen.
Illustration 24: Kurs-Tools — Klassische Option
Der Lehrer kann wählen, ob er verschiedene Werkzeuge mit dem eye Symbol unter jedem Werkzeug ausblenden oder anzeigen möchte, damit der Kurs den neuen Lernenden nicht mit zu vielen Optionen einschüchtert.
Hinweis: In einigen Fällen kann der Administrator Tools für Kurslehrer nicht verfügbar machen oder Tools aktivieren, die von bestimmten Erweiterungen abhängen (wie der Volltextsuche oder der Videokonferenz), sodass das, was Sie beim Betreten des Kurses sehen, möglicherweise nicht derselbe ist wie hier beschrieben.
_Illustration 25: Autorentools in der Ansicht „Große Aktivitäten“
Hinweis: Die Kursschnittstelle kann auf verschiedene Arten dargestellt werden, je nachdem, was der Administrator wählt. Er könnte zum Beispiel eine Ansicht ermöglichen, die in früheren Versionen von Chamilo populär war, wie in dieser Illustration gezeigt. Diese Ansicht wird als 2-Spalten-Aktivitätsansicht bezeichnet.
In diesem Kapitel werden wir einen kurzen Überblick über die verschiedenen verfügbaren Tools geben. Jedes Tool wird in späteren Kapiteln genauer untersucht.
Loading...
Abbildung 27: Autoren-Tools
Die The Kursbeschreibung ist überhaupt nicht obligatorisch, ermöglicht es Ihnen jedoch, eine globale Zusammenfassung des Kurses zu präsentieren und potenziellen Abonnenten eine Vorsorge für den Kurs zu bieten.
Das Beschreibungstool enthält mehrere Abschnitte, die dem Kursautor eine einfache vorgeschlagene Struktur für seine Kursbeschreibung bieten. (Der Lehrer muss diese natürlich nicht verwenden; wenn die vorgeschlagenen Abschnitte nicht den Anforderungen entsprechen, können andere Abschnitte mit den bevorzugten Titeln erstellt werden). Die Abschnitte umfassen:
« Course description »,
« Objectives »,
« Topics »,
« Methodology » usw.
Zu jeder Zeit kann ein Abschnitt entfernt werden, indem Sie auf das Delete-Symbol klicken oder mit dem Symbol update aktualisiert werden.
Die Beschreibung steht den Teilnehmern innerhalb des Kurses zur Verfügung, kann aber auch im Kurskatalog (über die Schaltfläche Description) eingesehen werden. Diese Schaltfläche öffnet ein Popup-Fenster mit der Beschreibung des Lehrers.
Dies wird verwendet, um die im Kurs verwendeten Dokumente oder Dateien (Text, Bilder, Audio, Video, HTML-Dateien usw.) hinzuzufügen und zu organisieren. Sie können nach Bedarf Verzeichnisse/Ordner in diesem Tool erstellen.
Das Test-Tool wird verwendet, um Tests, Tests und Prüfungen im Kurs zu erstellen, zu aktualisieren oder zu importieren. Es umfasst die Möglichkeit, automatisch oder manuell zu bewerten und Feedback an die Lernenden zu verfolgen und die Ergebnisse der Lernenden zu verfolgen und zu exportieren. Das Test-Tool kann verwendet werden, um recht ausgefeilte automatisierte Übungen zu entwickeln, die an sich den Kern des Kurses bilden könnten.
Dieses Organisationstool ermöglicht es Ihnen, Lernpfade zu generieren oder zu aktualisieren, um Ihre Schüler durch eine bestimmte Abfolge von Lernobjekten/Erfahrungen zu führen. Es kann auf verschiedene Arten konfiguriert werden, z. B. um die Schüler zu verpflichten, Aufgaben in einer bestimmten Reihenfolge zu übernehmen, oder um die Wiederholung bestimmter Aktivitäten zu ermöglichen.
Hinweis: Wenn Sie aus einem Moodle-Hintergrund kommen, kann diese Funktion mit der Reihenfolge von Blöcken auf Ihrer Kurs-Homepage verglichen werden.
Das Bewertungstool ist sehr nützlich, wenn eine Punktzahl für den gesamten Kurs zugewiesen werden muss. Es ermöglicht die Erstellung eines Bewertungsberbuchs, das die Ergebnisse von Online- oder Klassenauswertungen enthält. Es ermöglicht auch die automatische Generierung von Zertifikaten (obwohl sich dies aufgrund der vielen beteiligten Parameter möglicherweise nicht als so intuitiv erweist wie die übrigen Plattform-Tools).
Dies bietet eine Möglichkeit für die Registrierung der Teilnahme durch die Lernenden, wobei dies bei der Bewertung von Bewertungen berücksichtigt wird.
Mit diesem Tool können Sie Links zu externen Websites aus dem Kurs hinzufügen, die für Studenten während des Studiums von Wert sind. Diese Links können in einen Lernpfad integriert werden.
Verwenden Sie dieses voll funktionsfähige Tool, um Ankündigungen in Bezug auf den Kurs zu machen, die Benutzern bei der Anmeldung zum Kurs gemeldet werden. Sie können personalisiert und so konfiguriert werden, dass sie per E-Mail an relevante Benutzer gesendet werden. Es ist auch möglich, Dokumente an Ankündigungen anzuhängen.
Ein Kurglossar kann eine unschätzbare Hilfe für Studenten in einigen Kursen sein. Mit diesem Tool können Sie Begriffe und Definitionen hinzufügen und anzeigen (einschließlich Sound, Grafiken usw.) und Text.csv-Listen importieren und exportieren oder das Glossar als PDF-Datei speichern.
Dieses Planungs- und Aufzeichnungstool hilft Ihnen, thematische Abschnitte zu erstellen, zu importieren, zu exportieren oder zu speichern, die als “course diary” dienen können, um Themen und Pläne einzubeziehen und den Kursfortschritt anzugeben.
Hinweis: Die im Kurs erstellten Lernpfade können auch im Abschnitt « Authoring » sichtbar gemacht werden, was zu Redundanz führen könnte. Es ist möglich, sie mit dem doppelten quadratischen Symbol in der Liste der Lernpfade ein- oder auszublenden (« Make visible to learners »)
Möglicherweise wird das Projekte-Tool nicht im Abschnitt „Erstellung“ angezeigt, aber wenn Sie ein Projekt mit dem Tool im Abschnitt „Administration“ erstellen, wird es in den Tools Authoring angezeigt, wo Sie es auf Wunsch vor der Ansicht der Lernenden ausblenden können. Dieses Tool ermöglicht die Organisation von kollaborativen Arbeiten.
Das Suchwerkzeug kann nur vom Administrator auf der Plattform aktiviert werden, da es die Installation bestimmter und erweiterter Module außerhalb von Chamilo selbst erfordert. Wenn diese Option aktiviert ist, ermöglicht das Tool die Suche im Text der meisten Dokumente auf der gesamten Plattform, einschließlich der in Chamilo importierten oder erstellten Texte.
Ziel des Interaktionsbereichs ist es, Tools zu gruppieren, die die Kommunikation zwischen den Lernenden sowie zwischen Lernenden und Lehrern erleichtern. Im Gegensatz zu den Authoring Tools, die hauptsächlich für die Verwendung durch Lehrer bestimmt sind, werden die Interaction-Tools hauptsächlich für die Verwendung durch andere Benutzer bereitgestellt, um ihr Lernen zu unterstützen.
Illustration 28: Interaktionstools
Im Abschnitt administration werden Tools gruppiert, auf die der Lernende niemals zugreifen muss. Es gibt daher keine Möglichkeit, die Tools auszublenden oder anzuzeigen, die nur für die Verwendung durch Lehrer bestimmt sind.
Illustration 29: Verwaltungstools
Hier kann der Lehrer neue blogs erstellen, die für Lernende im Abschnitt Authoring sichtbar und verfügbar sind. Ein Blog integriert das Aufgaben- und Benutzermanagement über einen Kalender innerhalb des Tools blogs und unterstützt das effektive Management von kollaborativen Projekten.
Verwalte die Kurseinstellungen als Lehrer. Die Einstellungen sind in ein paar Abschnitten sortiert:
| | Kurseinstellungen | Elemente wie Kurstitel, Kategorie, Sprache, Bild usw. verwalten und aktualisieren | |: —: | :--- | :--- | | | Kurszugriff | Aktualisierungen des Kurszugriffs konfigurieren (Sichtbarkeit, Abonnement und andere Berechtigungen) | | | E-Mail-Benachrichtigungen | Festlegen des Verhaltens von für E-Mails Alerts | | | Rechte der Benutzer | Konfiguration der Agenda, Ankündigungen oder Bildanzeige im Forum | | | Chat-Einstellungen | Konfigurieren, wie das Chat-Tool geöffnet wird | | | Einstellungen für Lernpfade | Aktivieren Sie das grafische Thema des Lernpfads sowie verschiedene andere Einstellungen für den Lernpfad | | | Thematische Vorabkonfiguration | Entscheiden Sie, ob Informationen zum Kursfortschritt auf der Startseite des Kurses angezeigt werden sollen |
Dieses wichtige Lehrer-Tool verfolgt die Verwendung von Lernpfaden, Tests, Foren usw. durch die für den Kurs aufgewendete Zeit, den Fortschritt, die Punktzahlen, die Aufgaben, die Anzahl der Nachrichten und das Datum der letzten Verbindung. Es ist ein leistungsstarkes Überwachungstool, das dem Lehrer viel Zeit und trostvolle Aufzeichnungsarbeit ersparen kann.
Hier kannst du (und solltest regelmäßig!) Sichern Sie Ihren Kurs, indem Sie eine Kopie des Kurses exportieren. Sie können es auch verwenden, um zuvor gesicherte Kurse zu importieren und den Kursinhalt und die Daten ganz oder teilweise zu löschen. Sie können ihn auch einfach verwenden, um den Kurs zu löschen - seien Sie jedoch vorsichtig - es gibt keinen Weg zurück!
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Um eine Datei oder ein Verzeichnis zu löschen, zu aktualisieren, auszublenden oder anzuzeigen, verwenden Sie die Optionen in der rechten Spalte der Dokumentenliste:
Illustration 39: Dokumente - Optionen
Wie Sie selbst feststellen werden, variieren die Symbole je nach Dokumenttyp. HTML-Dokumente bieten mehr Möglichkeiten.
Das Zauberstab-Symbol ermöglicht es Ihnen, das ausgewählte Dokument als Vorlage zum Erstellen anderer Dokumente zu verwenden. Es wird daher sehr einfach, einen einheitlichen visuellen Stil für alle Dokumente im selben Kurs zu gewährleisten.
Mit dem PDF-Symbol können Sie das Dokument in einem PDF-Format exportieren. Dies kann besonders nützlich sein, wenn Sie Ihren Kurs im Zug oder im Flugzeug lesen möchten, wo Sie keinen Zugang zu Ihrer E-Learning-Plattform haben.
Loading...
Loading...
Loading...
In diesem Abschnitt werden einige der wichtigsten Bildungskonzepte beschrieben, die das Design der Testfunktion in Chamilo gesteuert haben. Für Lehrer, die neu im Online-Lehren und Lernen sind, ist es sinnvoll, einige der von Chamilo verwendeten Begriffe in Bezug auf diese Konzepte zu berücksichtigen, bevor die Tests selbst entwickelt werden.
Ein wesentlicher Vorteil beim Online-Lernen besteht darin, dass es dem Lernenden eine enorme Flexibilität bieten kann, wo und wann er studiert. Ein Student kann einen vollautomatisierten Test durchführen, wenn er es wünscht, und jederzeit und sofort seine Punktzahl erhalten. Diese Freiheit bedeutet jedoch auch, dass es keinen Lehrer gibt, der erklärt, warum sie in einem Test oder einer Übung eine falsche Frage bekommen haben, wie es in einem traditionellen Klassenzimmer der Fall sein könnte. Bei automatisierten Online-Tests muss der Lehrer daher besonders auf die Bereitstellung von automatisiertem Online-Feedback achten.
Dies bedeutet, dass der Student nicht nur eine Punktzahl erhält, sondern auch einen kurzen (vorab geschriebenen) Kommentar zu seiner Antwort erhalten kann, unabhängig davon, ob er richtig oder falsch ist. Wenn er die richtige Antwort gibt, können Sie ihm normalerweise gratulieren: “Well done, I can see you have a good grasp of this concept!”. Wenn er falsch antwortet, können Sie sofort Feedback geben, um ihn zu ermutigen, über diesen demoralisierenden roten “X” hinauszublicken und den Fehler zu einem Teil des Lernprozesses zu machen. Dies ist die beste Zeit für ihn, um zu erfahren, wo er falsch gelaufen ist und wie er den Fehler beim nächsten Mal vermeiden kann. Verwenden Sie Hinweise zB: “Sorry, wrong answer! Have you read the Open Standards chapter deeply enough? A quick revision of Chapter 3 should help you out! Remember the example of OASIS and how it was designed?”. (Dieses Feedback könnte auch einen direkten Link zum “Chapter 3” -Beispiel enthalten.)
Ein solches Feedback kann “humanize” den Test machen und wird von Studenten oft sehr geschätzt. Dies bedeutet ein bisschen mehr Arbeit für den Lehrer bei der Erstellung des Tests, bietet jedoch eine wichtige Möglichkeit, den Lernenden während seiner automatischen Bewertungsversuche zu ermutigen und zu korrigieren.
Das Zuweisen einer Punktzahl stellt eine “raw”, sogar eine grobe Methode zur Bewertung der Fähigkeiten eines Schülers dar. Dennoch sind die Punktzahlen für die Schüler sehr wichtig, auch wenn sie in Bezug auf die formative Bewertung nur von begrenztem Nutzen sind. Sie haben viel Flexibilität beim Einrichten von Ergebnissen, Bestnoten usw. in Chamilo, einschließlich der Zuweisung von Gesamtgewichten zu Tests und der Möglichkeit, einzelnen Antworten negative Bewertungen zuzuweisen. Sie sollten diese Funktionen mit Vorsicht verwenden und unvorsichtige Fehler vermeiden, insbesondere (ein falsches Ergebnis für eine korrekte Antwort ist für einen Schüler unglaublich frustrierend). Wenn Sie einem Lernenden automatisch eine Punktzahl geben, kann es sich als schwierig erweisen, sie anschließend anzupassen. Die Aktualisierung einer Partitur kann unter bestimmten Umständen erforderlich sein (z. B. wenn der Test komplex ist), und dies erfordert eine manuelle Überarbeitung durch den Lehrer.
Die Möglichkeit, korrekte Antworten anzuzeigen, ist eine einfache und direkte Möglichkeit, Feedback zu geben, indem dem Lernenden gezeigt wird, was er hätte beantworten sollen. Manchmal ist es wünschenswert, die Antworten auf diese Weise anzuzeigen, aber da der Teilnehmer den Test möglicherweise wiederholen möchte, ohne die Antwort erhalten zu bekommen, oder dass Sie den Test möglicherweise bei zukünftigen Anlässen wiederverwenden möchten, wird empfohlen, dass Sie die Antworten nicht anzeigen, sondern stattdessen Feedback verwenden, um den Lernenden zu lassen weiß, wie wird (anstatt wie was) er hätte antworten sollen und ihn auf den richtigen Weg bringen sollte, um es beim nächsten Mal durch seine eigenen Bemühungen richtig zu machen.
Sie werden inzwischen zusammengefasst haben, dass der für dieses Tool verwendete Begriff Tests ein Oberbegriff ist, der verwendet wird, um eine Reihe von Online-Lernaktivitäten zu beschreiben, die zusammen mit Aufgaben und Foren verwendet werden können, um evaluative Informationen zu generieren, die das weitere Lernen der Schüler leiten können. Ein wichtiger Aspekt des Tools Tests ist, dass es verwendet werden kann, um sofortige automatisierte Antworten auf die Eingabe der Schüler zu geben, ohne darauf warten zu müssen, dass der Lehrer antwortet. Wie solche automatisierten Antworten geliefert und verwendet werden, kann jedoch im Laufe der Reise des Schülers durch den Kurs sehr unterschiedlich sein. Im Folgenden finden Sie einige empfohlene allgemeine Kategorien von Bewertungsaktivitäten, die mit dem Tool Tests effektiv eingerichtet werden können.
Untersuchungen bezieht sich auf (in der Regel zeitgesteuerte) Übungen, für die dem Lernenden weder sofortiges Feedback noch eine Antwort gegeben wird: Er wird seine Ergebnisse erhalten, wenn der Lehrer es für richtig hält. Diese Art der summativen Bewertung wird häufig am Ende eines Kurses durchgeführt und kann eine hohe Gewichtung in der Gesamtbewertung des Studenten mit sich bringen. Aufgrund seiner Bedeutung werden Scoring und Feedback im Allgemeinen zurückgehalten, bis der Lehrer die Möglichkeit hatte, die Ergebnisse der Schüler mit einem “fine-tooth comb” durchzuziehen.
Übungen ermöglichen es dem Lehrer, den Lernenden während des gesamten Kurses zu bewerten, z. B. am Ende einer Lektion, Einheit oder eines Moduls. Weniger formell als eine Prüfung, könnten solche Tests den Schülern drei oder mehr Versuche ermöglichen und einen prägenderen Bewertungsansatz darstellen, der viel unterstützendes Feedback beinhaltet. Einige Elemente dieser Tests sind möglicherweise nicht vollständig automatisiert und erfordern ein gewisses Maß an direkter Bewertung durch den Lehrer. Die meisten Punkte würden sofort geliefert, aber das Feedback würde tendenziell nicht mehr die richtige Antwort zeigen und die Schüler herausfordern, sich für die Revision und Reflexion zu bewerben, um die richtige Antwort für sich selbst zu finden.
Automatisierte Tests können in der Regel unbegrenzt oft verfügbar sein. Ihr Hauptzweck wäre es, dem Lernenden die “drill” selbst zu ermöglichen, z. B. Vokabeln in einem Sprachkurs zu lernen, einen bestimmten mathematischen Algorithmus zu proben oder sich ein Sicherheitsverfahren zu merken. Solche Tests wären frei von zeitlichen Einschränkungen und würden vollständig automatisiert sein, um Scoring, Feedback und sogar korrekte Antworten anzuzeigen, um Verbesserungen durch Übung zu fördern.
Szenarios stellen eine fortgeschrittenere Form der interaktiven Übung dar, bei der der Lehrer alternative nächste Schritte im Test vorbestimmen kann, die auf der Antwort des Schülers auf eine Frage abgeben und den Schüler durch einen bestimmten Befragungsweg führen. Diese Art von Aktivität kann mit dem Tests-Tool von Chamilo erreicht werden und kann den Schülern eine sehr effektive interaktive Online-Lernerfahrung bieten, ist aber natürlich von Natur aus sehr komplex und anspruchsvoll einzurichten.
Die obigen Beschreibungen zeigen, wie das Test-Tool funktionieren kann, je nachdem, wie es vom Lehrer konfiguriert wird. Das Tool ist so flexibel wie möglich und gleichzeitig relativ einfach zu bedienen, sodass Variationen aller oben genannten “models” zur Erfüllung der Anforderungen erreicht werden können.
Loading...
Loading...
Chamilo ermöglicht es Lehrern nicht mehr, wie oben in den Abschnitten 12.2 bis 12.6 beschrieben, eigene Tests zu erstellen, auch ermöglicht es Lehrern, Tests, die in externen Tools erstellt wurden, insbesondere Tests, die mit Hot Potatoes, Qti2 und Microsoft Excel erstellt wurden. Dies sind beliebte Autorentools, die Tests in einem Standardformat erstellen können, das für die Verwendung in vielen LMSEs einschließlich Chamilo geeignet ist. Details zur Verwendung dieser Softwarepakete werden offensichtlich vom Umfang dieses Handbuchs übertroffen, aber erfahrene Online-Pädagogen sind möglicherweise mit einem oder allen von ihnen vertraut und haben möglicherweise Tests mit ihnen erstellt, die sie nach Chamilo hochladen möchten.
Dazu muss der Lehrer einfach auf das entsprechende Symbol in der Symbolleiste auf der Hauptseite von Tests klicken und dem Dialog folgen, um die entsprechende Datei zu suchen und zu importieren.
Illustration 63: Tests — externe Tests aus der Seite „Tests“ importieren
Illustration 64: Tests - Importieren von HotPotatose-, Qti2- und Excel-Tests
Loading...
Loading...
Abhängig von der Komplexität des Austauschs in den Foren können verschiedene Anzeigemodi verwendet werden, um das Lesen und Beantworten von Diskussionsthemen zu vereinfachen.
Listenansicht: zeigt einfach Nachrichten in chronologischer Reihenfolge an,
Threaded-Ansicht: zeigt jeweils nur einen Antwortthread an,
verschachtelte Ansicht: verwendet die Thread-Ansicht, zeigt jedoch ein vollständiges Thema an.
_Illustration 68: Forum — Anzeigemodi
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Wenn der Inhalt eines Forums angezeigt wird:
klicken Sie auf den Link _Neue Nachricht
füllen Sie die Felder Name und Description aus,
Erweiterte Einstellungen erlauben es uns
Erziele als Lehrer einen Diskussionsfaden und gib ihm eine maximale Punktzahl. Um dies zu tun:
Wählen Sie das Feld “Mark this thread” aus
legen Sie eine maximale Punktzahl fest, um die Teilnahme der Teilnehmer an einem Diskussionsfaden widerzuspiegeln,
den Titel der entsprechenden Spalte für das Bewertungstool eingeben oder aktualisieren,
nehmen der Teilnahme am Diskussions-Thread im Vergleich zu den anderen Komponenten des Bewertungstools ein Gewicht zu.
erhalten Sie E-Mail-Benachrichtigungen, wenn dem Diskussionsfaden eine Antwort hinzugefügt wird,
einen Diskussionsfaden setzen, der oben in der Threads-Liste angezeigt wird,
fügen Sie eine Anlage zu einer Nachricht zusammen mit einem Kommentar hinzu,
Klicken Sie auf Create thread
Illustration 71: Forum — Diskussions-Thread
Loading...
Loading...
Wenn Sie sich dafür entscheiden, ein Thema/einen Diskussions-Thread zu erzielen/zu bewerten, müssen Sie diesem Thread zunächst eine maximale Punktzahl zuweisen. Dies muss getan werden, wenn der Thread erstellt wird. Gehen Sie auf der Seite create thread zu advanced settings und aktivieren Sie das Kästchen grade dieses Thread. Eine Option zur Eingabe einer Höchstpunktzahl wird angezeigt:
Illustration 72: Zuweisen einer Höchstpunktzahl zu einem Diskussionsthema
Um den Beitrag eines Schülers zu einem Thread zu erzielen:
scrollen Sie nach unten, um die Liste der Lernenden zu sehen,
Suchen Sie auf der neuen Seite die Liste aller Beiträge (Nachrichten), die vom Lernenden geschrieben wurden, sowie eine statistische Tabelle, die auf denselben Beiträgen basiert.
Geben Sie die Punktzahl ein, die Sie dem Teilnehmer zuweisen möchten: Wählen Sie mit Hilfe der Beitragsliste eine qualitative Bewertung für diese Beiträge aus. Die statistische Tabelle ermöglicht eine quantitative Bewertung der Beiträge,
Klicken Sie auf die Schaltfläche Not this thread.
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Der Hauptunterschied zwischen diesen beiden Optionen liegt in der Hierarchie der verschiedenen Nachrichten und ihrer Antworten.
Reply erstellt neue Antworten, die vollständig gelöscht werden, wenn die erste Nachricht entfernt wird, während _Auf diesen Thread antworte Nachrichten erstellt, die beibehalten werden, selbst wenn die Startnachricht entfernt wird.
Alle Bildschirme des Tools Forum enthalten eine Suchfunktion. Die Suche kann in allen Foren gleichzeitig ausgeführt werden und Sie können Suchbegriffe mit dem “+” -Zeichen kombinieren. Die Ergebnisse werden in Form einer Liste gesendet, die Folgendes angibt:
die Forenkategorie
der Forumtitel,
der Titel des Threads, in dem die gesuchten Wörter gefunden wurden.
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Sie können problemlos ein Zertifikat für Studenten erstellen, die den Kurs erfolgreich abschließen. Machen Sie dazu einfach den letzten Schritt in Ihrem Kurs ein Zertifikat, das die Schüler einsehen oder ausdrucken können. Sie können ein vorhandenes vorgefertigtes Zertifikat in den Bereich der Kursunterlagen hochladen (z. B. ein Bild oder eine PDF-Datei). Alternativ bietet Chamilo ein Tool zum Erstellen von Zertifikatvorlagen an, das die automatische Generierung eines Zertifikats ermöglicht, das relevante Daten für jeden Lernenden im Kurs enthält (siehe Kapitel 18).
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Die Bewertung der Studenteneinsätze durch den Lehrer kann automatisch in das Bewertungstool aufgenommen werden. Die Marken, die korrigierten Zuweisungen zugewiesen sind, sind Teil der Gesamtbewertung und eine Gewichtung, die für jeden einzelnen Auftrag zugewiesen wird.
So nehmen Sie die Bewertung der Aufgaben in die Bewertungen auf:
klicken Sie auf den Link Erweiterte Einstellungen auf der Seite assignment erstellen/bearbeiten
Weisen Sie einen Maximal-Score größer als 0 zu
Aktivieren Sie das Kästchen Zum Klasse-Buch hinzufügen
Wählen Sie die entsprechende Bewertung aus der Dropdown-Liste
Weisen Sie eine Gewichtung innerhalb der Bewertung zu
klicken Sie auf die Schaltfläche Validate.
Illustration 96: Aufgaben — Erweiterte Einstellungen
Chamilo bietet zwei zeitbasierte Optionen für die Zuweisungen:
eine “handing over” -Frist: das Datum, nach dem alle von den Teilnehmern an die Plattform gesendeten Aufgaben in der Aufgabenliste als rot markiert sind. Nach diesem Datum können Aufgaben weiterhin gesendet werden, sie sind jedoch markiert, um eine verspätete Lieferung anzugeben.
ein “final acceptance” Datum: Dies ist das Datum, an dem die Lernenden nicht mehr eine Aufgabe senden können. Es ist das endgültige Datum, nach dem der Lehrer keine weitere gesendete Arbeit in Betracht zieht.
Um diese zu konfigurieren, markieren Sie die entsprechenden Kästchen in den erweiterten Einstellungen auf der Seite _Zuweisung erstellen.
Abbildung 97: Zuweisungen — Festlegen von Verfallsdaten
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Mit dem Bewertungstool können Sie mehrere “sub-assessments” innerhalb des Bewertungstools definieren oder einfach das Bewertungstool auf höherer Ebene verwenden, um Ihre Aktivitäten zu verteilen. Wir glauben, dass die Verwendung von Unterbewertungen etwas komplexer ist, und wir sollten an dieser Stelle keine Verwirrung stiften. Behalten wir es daher einfach bei: Bei Bedarf können Sie mithilfe des Symbols zur Erstellung des gelben Ordners eine niedrigere Ebene von Bewertungen im Bewertungstool erstellen
Loading...
Loading...
Die Gewichtungen, auf die über ein Prozentsymbolsymbol auf der rechten Seite der Hauptbewertungsseite zugegriffen wird, ermöglichen es Ihnen, die relative Bedeutung der einzelnen Aktivitäten innerhalb der Bewertung zu definieren. Wenn Sie zu diesem Zeitpunkt keine Aktivität registriert haben, kehren Sie in diesem Fall zu diesem Abschnitt zurück.
Abbildung 108: Bewertungen - Gewichts
Wir empfehlen Ihnen, eine Verteilung von Gewichtungen zu definieren, die insgesamt 100 (oder den entsprechenden Gesamtwert für den im vorherigen Abschnitt definierten Kurs) ausmachen, da es sonst sehr kompliziert wird, alle möglichen relativen Bewertungsprobleme zu verstehen. Mehrere Nachrichten werden Sie daran erinnern, genau das zu tun.
Mit dem Skills-Ranking können Sie Ränge für die Ergebnisse definieren, damit sie buchstäblich und grafisch leichter dargestellt werden können. Diese Optionenmuss von Ihrem Portaladministrator aktiviert werden. Andernfalls werden die folgenden Optionen nicht angezeigt.
Illustration 109: Bewertungen — Qualifikations-Rangelling
Neben einer Pass-Marke können Sie zusätzliche Optionen hinzufügen: z. B. die Namen, die Sie jedem Bewertungsbereich geben möchten, um das Lesen generischer Berichte zu beschleunigen.
Sobald Sie die restlichen Tools konfiguriert haben, sind Sie möglicherweise daran interessiert, eine eigene Zertifikatvorlage einzurichten. Aber bevor wir beginnen, lassen Sie uns drei Konzepte klarstellen:
Zertifikatvorlagen sind in HTML integriert, daher benötigen Sie wahrscheinlich einen Webdesigner (oder viel Geduld), um schöne Vorlagen zu erstellen.
Zertifikatvorlagen werden in HTML (ja, wieder) erstellt, sodass der Export nach PDF (eine Funktion, die in Chamilo als Ware bereitgestellt wird) möglicherweise nicht ideal ist und Sie möglicherweise mit Ihrem Designer darüber arbeiten müssen, um sicherzustellen, dass beide Ergebnisse in Ordnung sind.
Zertifikate werden nur generiert, wenn die Zertifikatoption ausgewählt ist (siehe Vorkonfiguration Beurteilungenauf Seite 99), wenn die Schüler eine bestandene Note haben und wenn der Student tatsächlich als** das Bewertungstool eingibt (oder in 1.11, wenn Sie die spezielle Zertifikatsseite im Lernpfad verwendet haben)
Die Seite beginnt mit einer Liste von Tags, die Sie in der Edition Ihres Zertifikats verwenden können:
Illustration 110: Bescheinigungen Edition-tags
Diese Tags sind relativ selbsterklärend, aber aus Gründen der Präzision definieren wir sie hier:
( (user_firstname)) wird durch den Vornamen des Benutzers ersetzt, der das Zertifikat erhält
( (user_lastname)) dasselbe wie oben, mit dem Nachnamen
( (Bewertungsheft_institution)) dies wird durch den Namen Ihrer Organisation ersetzt, der vom Administrator in den Plattformeinstellungen definiert und in der Titelleiste Ihres Browsers sichtbar ist
( (Bewertungsheft_sitename)) wird durch den Namen der Plattform ersetzt, der ebenfalls vom Administrator definiert wird und in der Titelleiste Ihres Browsers sichtbar ist
( (Lehrer_firstname)) wird durch den Vornamen des Lehrers ersetzt, der diesem Kurs zugewiesen ist. Ein Wort der Warnung: Dies wurde nicht mit mehreren Lehrern oder Sitzungen getestet, also sei mit Vorsicht geboten.
( (Lehrer_lastname)) wie oben, aber Nachname
( (official_code)) Wenn Sie das offizielle Codefeld des Benutzers verwenden, ersetzt der entsprechende Wert dieses Tag beim Generieren des Zertifikats
( (date_certificate)) wird durch das Datum und die Uhrzeit des Zertifikats im Datumsformat ersetzt, das Ihrer Sprachdefinition entspricht
( (Datum_Zertifikat_nein_Zeit)) wie oben, ohne die Stunden und Minuten
( (course_code)) Wenn Sie eine klare Hierarchie von Kurscodes verwenden, könnte die Verwendung des Kurscodes hier nützlich sein
( (course_title)) wird durch den Kurstitel ersetzt
( (Bewertungsheft_grade)) wird durch die Punktzahl ersetzt, die (sowohl absolut als auch prozentual) durch den Studenten erhalten wurde
( (Zertifikat_link)) wird durch die eindeutige URL des Zertifikats ersetzt. Chamilo hält sie gut gelagert, daher ist es eine gute Idee, den Link auf einem Zertifikat anzuzeigen, das gedruckt wird, um die Beziehung zur digitalen Originalversion aufrechtzuerhalten
( (Zertifikat_link_html)) Falls Sie das Zertifikat als HTML-Zertifikat oder PDF-Zertifikat für die Verwendung in einem digitalen Format exportieren, wird ein HTML-Link direkt auf das Zertifikat gesetzt
( (Zertifikat_barcode)) ersetzt das Tag durch einen QR-Code durch Informationen über das Zertifikat (einschließlich des Links zum Original). Dies ist eine sehr nette Funktion, wenn Sie QR-Codes mögen, aber Sie müssen denken, dass das Tag (ein einfacher Text in einer Zeile) tatsächlich durch einen QR-Code in guter Größe ersetzt wird. Planen Sie also den freien Speicherplatz um diesen Text gut.
( (extern_style)) und ( (Region)) sind Beispiele für zusätzliche Profilfelder, die für Benutzer definiert wurden. Je nach Verfügbarkeit werden zusätzliche Felder in dieser Liste angezeigt. Dies ist eine großartige Erweiterung, die Sie Ihren Zertifikaten zur Verfügung stellen können, wenn Ihr Administrator für diese Art der Nutzung offen ist.
Die Bearbeitung des Zertifikats ist dann nur eine Frage der Suche nach einem guten Text und den richtigen Tags:
Nachdem Sie Ihr Zertifikat erstellt und gespeichert haben, werden auf der Hauptseite Zertifikat die Zertifikate aufgeführt, die hochgeladen oder erstellt wurden.
Es kann immer nur ein Zertifikat in einem Kurs ausgewählt werden, also wähle gut aus.
Sobald dies erledigt ist, können Sie mit dem Lupensymbol eine Vorschau des Zertifikats mit gefälschten Werten sehen. In unserem Beispiel gibt das so etwas:
Illustration 113: Beispiel-Zertifikat
Fehlt etwas? Offensichtlich wären einige HTML-Designs mit einem Logo, die Namen der Personen, die dieses Zertifikat genehmigen, eine gute Ergänzung gewesen. Sie finden diese standardmäßig auf dem Zertifikat, das in jedem Kurs in Chamilo verfügbar ist und das so rendern würde.
Wie Sie sehen, ist diese Vorlage viel weiter entwickelt als die Schnellvorlage, die wir als Beispiel für diesen Leitfaden erstellt haben. Das liegt daran, dass wir Ihnen die besten Tools und Vorlagen zur Verfügung stellen möchten, um sicherzustellen, dass Sie mit minimalem Aufwand eine große Wirkung auf Ihren Kurs erzielen können. Sie können die Standardvorlage bei Bedarf bearbeiten und das Logo durch das Logo Ihrer Institution ersetzen. Das liegt ganz bei dir.
Dieses Zertifikat weist jedoch beim Exportieren nach PDF manchmal einen kleinen Defekt auf. Testen Sie es also zuerst, wenn Sie davon ausgehen, dass dies Ihre beste Funktion ist...
Sie können über die Breadcrumb-Navigation zum Bewertungsbildschirm zurückkehren (klicken Sie auf Assessments).
Loading...
Sicherlich ist einer der schwierigsten Aspekte von Zertifikaten, dass Studenten das Bewertungstool eingeben müssen, um ihr Zertifikat zu erstellen. Wenn ein Student das Bewertungstool eingibt und ein Standardzertifikat konfiguriert ist, und der Student die Mindestnote erreicht hat, um das Zertifikat zu erhalten, wird auf der rechten Seite des Bildschirms ein großes Zertifikatssymbol angezeigt. Dies wird ihn direkt auf die Zertifikatsseite schicken.
Die Zertifikatseite verwendet eine eindeutige URL, sodass der Student den Link einfach kopieren und später wiederverwenden kann, solange der Link öffentlich ist. Dies ist eine Option, die der Administrator wie folgt aktivieren muss:
Illustration 116: Option für öffentliche Bescheinigung
Einmal generiert, kann ein Zertifikat vom Studenten nicht mehr storniert werden. Der Lehrer muss das Zertifikatsverwaltungstool eingeben, um es zu entfernen und es dem Schüler zu ermöglichen, es neu zu generieren.
Sobald die Schüler den Kurs belegen und höhere Punktzahlen erhalten haben, die ihnen Zugriff auf ihr Zertifikat geben, haben Sie möglicherweise einige Probleme.
Zum Beispiel können Zertifikate von Studenten mit einem temporären Ergebnis generiert werden. Nehmen wir ein Beispiel:
Sie haben Ihr Assessment so konfiguriert, dass ein Zertifikat erstellt wird, wenn die Schüler mindestens 80% erhalten
Ihre Zertifikatsvorlage enthält den vom Studenten erhaltenen Punktzahl (auf dem Zertifikat)
Sie haben 10 Aktivitäten mit gleichen Gewichten konfiguriert (jeweils 10%)
Ihr sehr guter Schüler Bilbo besteht 9 der 10 Aktivitäten und erhält bereits 85% (ein fast perfektes Ergebnis)
Vor der letzten Aktivität möchte Bilbo seine globalen Ergebnisse auf der Bewertungsseite überprüfen. Er betritt das Werkzeug.
Da Bilbos Punktzahl über 80% liegt, erfüllt er die Bedingungen für die ErlanGUNG eines Zertifikats, daher generiert Chamilo sein Zertifikat. Da die Vorlage den Score enthält, zeigt das Zertifikat “85%” an. Bilbo hat die letzte Aktivität jedoch noch nicht übernommen.
Wenn Bilbo bei der letzten Aktivität 10/10 erhält, beträgt seine endgültige Gesamtpunktzahl 95%. Sein generierter wurde jedoch bereits mit den Worten “85%” generiert. In diesem Fall hat Bilbo keine andere Möglichkeit, als sich an Sie zu wenden (dem Lehrer), um ihm zu helfen.
Und du kannst! Um auf die Zertifikatsverwaltung zuzugreifen, klicken Sie auf das Zertifikatssymbol (das fünfte Symbol in der Aktionsleiste).
Dies führt Sie zu der Liste der Zertifikate, in der alle bisher generierten Zertifikate aufgeführt sind.
Die Seite bietet Ihnen 5 Optionen:
Zertifikate generieren: Ermöglicht das Generieren aller Studentenzertifikate mit einem einzigen Klick. Dies ist besonders nützlich, wenn Sie das Bewertungstool konfigurieren, Ihren Schülern jedoch keinen Zugriff auf das Tool gewähren. Auf diese Weise können Sie alle Zertifikate selbst erstellen, basierend auf der Punktzahl jedes Schülers.
Alle Zertifikate löschen: Ermöglicht das Löschen aller Zertifikate dieser Bewertung (in der Regel, um diese Zertifikate nach dem Hinzufügen einer Aktivität zur Gesamtbewertung neu zu generieren)
Alle Zertifikate nach PDF exportieren: Ermöglicht das Herunterladen der gesamten Liste der Zertifikate in einem einzigen PDF. Dies erfordert zwei Dinge: dass alle Schüler alle Aktivitäten abschließen, sodass Sie dies später nicht noch einmal generieren müssen und dass Ihre Zertifikatvorlage im PDF-Export gut funktioniert.
Zertifikat: Gibt Ihnen Zugriff auf das Zertifikat dieses Benutzers, um zu überprüfen, ob meistens alles in Ordnung ist.
Löschen: Ermöglicht das Löschen eines bestimmten Zertifikats. Diese Option ist besonders nützlich für den am Anfang dieses Abschnitts beschriebenen Anwendungsfall.
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Von der Seite aus fügen Sie den Link hinzu zu:
klicken Sie auf das Symbol Diese Seite bearbeiten
klicke auf die Zeile, zu der du den Link hinzufügen möchtest, und dann aufentweder:
füge den Text zwischen doppelten eckigen Klammern [ [link zu der zu erstellenden Seite ]] hinzu. Nach dem Speichern wird der zwischen Klammern eingegebene Text in einen Link zu einer neuen leeren Seite umgewandelt
oder klicken Sie im Editor auf das Symbol Wiki Link bearbeiten, um den Namen der zu erstellenden neuen Seite anzugeben.
klicken Sie auf _Speichern.
Loading...
Durch Klicken auf das Symbol _Diskutieren auf diese Seite erhalten Sie Zugriff auf ein Formular zum Hinzufügen/Anzeigen von Kommentaren. Dieser Bereich ist sichtbar und kann von jedem Benutzer aktualisiert werden. Weitere Aktionen, die auf Wiki-Seiten ausgeführt werden können, sind:
Icons
Funktionen
Überprüfe den Verlauf der Änderungen einer Seite
Liste der Seiten anzeigen, die mit der aktuellen Seite verlinkt sind
Lösche die aktuelle Seite
Exportiere die Seite als HTML-Dokument
Exportiere die Seite als PDF-Dokument
Erhalten Sie eine E-Mail-Benachrichtigung über alle Änderungen, die an dieser Seite vorgenommen wurden
Eine Seite sichtbar/für Lernende sichtbar/unsichtbar machen
Sperren/Entsperren einer Seite für die Ausgabe durch Lernende