Leerparadigma

Sommige leerbeheersystemen lopen in de val door te proberen een specifieke leer-/onderwijsmethode (bijv. Sociaal constructivisme) te ondersteunen, misschien om een kortstondige pedagogische geloofwaardigheid te verwerven. Terwijl het focussen op een enkel paradigma gepast, zelfs wenselijk is, van de kant van individuele leraren of organisaties, weerstaat Chamilo de verleiding om het ontwerp van het platform op deze manier te beperken tot één specifieke benadering.

Onze ervaring is dat de rol van een Learning Management System is om een tool te bieden die zich kan aanpassen aan de behoeften en wensen van de gebruiker. Het verstrekken van 'het juiste gereedschap voor de klus' kan prima zijn voor gereedschappen voor eenmalig gebruik (een hamer, een vork of een potlood). Voor een complexe tool zoals een LMS is het echter een combinatie van het brede scala aan flexibele en aanpasbare functies van het platform en het creatieve gebruik van die functies door de leerkracht die na verloop van tijd zal resulteren in cursussen die een passende specifieke leermethode weerspiegelen, of het nu gaat om sociaal constructivisme, instructionalisme, behaviorisme, radicaal constructivisme, symbolisch interactionisme, enz. Chamilo erkent de rol van de leraar bij het kiezen van zijn eigen onderwijsaanpak en streeft ernaar om ervoor te zorgen dat al deze onderwijsparadigma's allemaal effectief kunnen worden geïmplementeerd met behulp van verschillende combinaties van de flexibele tools die op zijn platform worden aangeboden.

Chamilo LMS stelt je in staat om een cursus te ontwikkelen volgens welk paradigma/benadering/methode je als docent (of je instelling/bedrijf) ook prettig vindt, en zorgt er als zodanig voor dat je over de juiste tools beschikt voor de job.